سياسات تربوية مقترحة لتحقيق الميزة التنافسية المستدامة في الجامعات الأردنية الحكومية في ضوء التصنيفات العالمية للجامعات
| العنوان بلغة أخرى: |
Proposed Educational Policies to Achieve Sustainable Competitive Advantage at the Public Jordanian Universities in Light of the World Universities Ranking |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القطناني، سمر جميل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السعود، راتب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 201 |
| رقم MD: | 1134469 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
732
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطوير سياسات تربوية مقترحة لتحقيق الميزة التنافسية المستدامة في الجامعات الأردنية الحكومية في ضوء التصنيفات العالمية للجامعات، وتكون مجتمع الدراسة من قياديي الجامعات الأردنية الحكومية والمتمثلين في رؤساء الجامعات ونوابهم وعمداء الكليات، والبالغ عددهم (185) قياديا، وبلغت عينة الدراسة (89) قياديا، ولجمع بيانات الدراسة تم تطوير استبانة موجهة لأفراد العينة، تكونت من (78) فقرة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع الميزة التنافسية المستدامة في الجامعات الأردنية الحكومية جاء بدرجة متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير المركز الوظيفي في المحور الأول في مجالي الخدمة والمجال الاقتصادي، وكانت الفروق لصالح رؤساء الجامعات ثم لصالح نوابهم، بينما لم تشر النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لكل من متغيري الرتبة الأكاديمية ونوع الكلية. كما أظهرت نتائج الدراسة أن واقع السياسات التربوية الحالية في الجامعات الأردنية الحكومية ومدى توافقها مع سياسات التصنيفات العالمية للجامعات جاء أيضا بدرجة متوسطة، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير نوع الكلية في مجال البحث العلمي فقط، وقد كانت الفروق لصالح الكليات العلمية، بينما لم تشر النتائج لوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لكل من متغيري المركز الوظيفي والرتبة الأكاديمية. وفي ضوء ذلك طورت الباحثة عددا من السياسات التربوية لتحقيق الميزة التنافسية المستدامة في الجامعات الأردنية الحكومية في ضوء التصنيفات العالمية للجامعات، وقسمت ضمن بعدين رئيسيين، البعد الأول وتناول السياسات التربوية المقترحة لتحقيق الميزة التنافسية المستدامة في الجامعات الأردنية الحكومية، وقسم إلى أربعة مجالات، والبعد الثاني، وتضمن السياسات التربوية المقترحة لتحقيق الميزة التنافسية المستدامة في الجامعات الأردنية الحكومية في ضوء تصنيف QS وتصنيف التايمز THE، وقسم إلى ثلاثة مجالات، وقامت الباحثة بالتأكد من مدى ملاءمتها للتطبيق في الجامعات الأردنية الحكومية، وذلك من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال الإدارة التربوية في الجامعات الأردنية. واستنادا إلى نتائج الدراسة، أوصت الباحثة أن يتم تبني السياسات التربوية المطورة، والعمل بها لتحقيق الميزة التنافسية المستدامة للجامعات الأردنية، وتضمين السياسات التربوية المطورة المناسبة في معايير الاعتماد للجامعات، وعمل الجامعات الأردنية ضمن إطار مرجعي موحد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لدعم المیزة التنافسیة للجامعات المصریة في ضوء معاییر بعض التصنیفات العالمیة
بواسطة: النقيب، مروه ممدوح عبدالله عبدالله منشور: (2018) -
استراتيجية مقترحة لإدارة التوافق الاستراتيجي لتحقيق الميزة التنافسية المستدامة للجامعات المصرية: دراسة حالة على جامعة عين شمس
بواسطة: مندور، هناء شحتة السيد منشور: (2023) -
أثر رأس المال النفسي الإيجابي في تعزيز الميزة التنافسية في الجامعات الأردنية
بواسطة: زريق، هبة محمود محمد منشور: (2017) -
رؤية استشرافية لتحقيق الميزة التنافسية في الجامعات الأردنية الحكومية في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة
بواسطة: الأعمر، محمود موسى محمد منشور: (2017) -
الريادة الإستراتيجية مدخل لتحقيق الميزة التنافسية المستدامة في المؤسسات التعليمية: دراسة تحليلية
بواسطة: علي، نادية حسن السيد منشور: (2020)
