ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بعض استراتيجيات ما وراء...>الوصف

فاعلية بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو الموضوعات المهنية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Some Metacognitive Strategies in the Development of Attainment and the Skills of Critical Thinking and the Tendency Towards the Vocational Subjects
المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: البادري، سعود بن مبارك سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 33 - 54
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1138442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تنمية التحصيل | ما وراء المعرفة | مهارات التفكير | التفكير الناقد | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
ما وراء المعرفة | التحصيل | التفكير الناقد | الاتجاه | الموضوعات المهنية | Metacognitive | Attainment | Critical Thinking | Tendency | Vocational Subjects
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو الموضوعات المهنية لدى طلاب الصف العاشر، استخدم الباحث فيها المنهج التجريبي من خلال تطبيق برنامج تجريبي واختبار تحصيلي واختبار التفكير الناقد ومقياس الاتجاه نحو الموضوعات المهنية، وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولاختبار التفكير الناقد ولمقياس الاتجاه نحو الموضوعات المهنية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ولاختبار التفكير الناقد ولمقياس الاتجاه نحو الموضوعات المهنية لصالح التطبيق البعدي، وبناء على النتائج السابقة أوصى الباحث بعدة توصيات ومقترحات لخدمة الحقل التربوي.

The study aimed to identify the effectiveness of some Metacognitive Strategies in the development of achievement and critical thinking skills and towards the Vocational subjects of the tenth grade students, the researcher used the experimental method through the implementation of training program, achievement test, critical thinking test and direction towards Vocational subjects measure. The results showed that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in the post-application of the achievement test, critical thinking test and direction measure in favor of the experimental group, there were statistically significant differences between experimental group in pre and post application of the achievement test, critical thinking test and direction measure in favor of post application. The researcher recommended several recommendations and proposals to serve the educational field.
ISSN: 2543-3938

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.