ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك الطلبة المعلمين تخص...>الوصف

مدى امتلاك الطلبة المعلمين تخصص معلم صف في جامعة اليرموك لمهارات تدريس التربية الرياضية لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين المتعاونين

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Classroom Student Teachers Possession at Yarmouk University the Skills of Teaching Physical Education for the First Three Grades Students From the Point of View of the Cooperative Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العمري، خالد محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو دلبوح، موسى عبدالكريم (م. مشارك), قزاقزة، سليمان محمد يونس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 385 - 416
DOI: 10.12785/jeps/210312
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1139221
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | المهارات التدريسية | التربية الرياضية | التربية العملية
كلمات المؤلف المفتاحية:
امتلاك | الطلبة المعلمين | معلم صف | جامعة اليرموك | مهارات تدريس | التربية الرياضية | الصفوف الثلاثة الأولى | المعلمون المتعاونون | Possession | Student Teacher | Classroom Teacher | Yarmouk University | Teaching Skills | Physical Education | Frst Three Grades | Cooperative Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى امتلاك الطلبة المعلمين تخصص معلم صف في جامعة اليرموك لمهارات تدريس التربية الرياضية لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين المتعاونين. ولتحقيق هدف الدراسة صمم الباحثان استبانة تكونت من 40 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة هي: تخطيط، وتنفيذ، وتقويم إجراءات حصة التربية الرياضية. وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية حيث اشتملت على جميع المعلمين المتعاونين في الفصل الدراسي الأول 2018/2019 مع قسم المناهج والتدريس في جامعة اليرموك. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المهارات التي تم دراستها جاءت جميعها بمستوى تقدير عالي، وأن هناك بعض الفقرات المحدودة قد جاءت بمستوى متوسط، إلا أن النتائج لم تظهر مستوى ضعيفا في أي من فقرات الدراسة. كما بينت النتائج أن جنس الطالب والمدرسة التي يطبق بها لم يكن لهما أثرا إحصائي، في حين تبين وجود فروق دالة إحصائيا في مجال مهارات التخطيط وفي درجة امتلاك الطلبة المعلمين لمهارات هذا المجال ككل تعزى لأثر المعدل التراكمي، ولم يوجد فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) في مهارات التنفيذ والتقويم ترجع للمعدل التراكمي. وأوصت الدراسة بعدة توصيات كان أهمها ضرورة تدريب الطلبة المعلمين على تفعيل وتنظيم النشاطات اللامنهجية التي تطور القدرات الحركية المختلفة لطلبة الصفوف الأولى.

The present study aimed to determine the extent of classroom student- teachers possession at Yarmouk University the skills of teaching physical education for the first three grades students from the point of view of the cooperative teachers. To achieve the objective of the study, the researchers designed a questionnaire consisting of 40 items divided into three main areas: planning, implementation, and evaluation of the physical education session. The sample of the study was chosen intentionally. It included all the cooperative teachers in the first semester of 2018/2019. The results of the study showed that the skills studied were all at a high level of assessment. There are some limited items at a moderate level. However, the results did not show a weak level in any of the study items. The results also showed that the students’ gender and the schools in which they were applied did not have a statistical effect, while there were statistically significant differences in the field of planning skills and in the degree to which the students possess the skills of this field as a whole due to the effect of the cumulative average. Moreover, there were no statistically significant differences (α≤0.05) in the implementation and evaluation skills due to the student cumulative average. The study recommended that there is a need to train students - teachers to activate and prepare extracurricular activities that develop the various motor abilities of students in the first three grades.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.