ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم المعلمين لتجربة التعليم...>الوصف

تقييم المعلمين لتجربة التعليم الإلكتروني بمدارس الكويت

المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: النصر الله، شريفة جاسم عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 342 - 372
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1139288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | التعليم الإلكتروني | التقييم التعليمي | فيروس كورونا (كوفيد-19) | مدارس التعليم العام | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | المعلمين | التعليم الإلكتروني | مدارس الكويت | Evaluation | Teachers | E-Learning | Kuwait Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن تقييم المعلمين لتجربة التعليم الإلكتروني بمدارس الكويت خلال جائحة فيروس كوفيد 19 في العام الدراسي 2020/2021، وقد تمثل مجتمع الدراسة في معلمي ومعلمات مدارس التعليم العام بدولة الكويت، تم اختيار عينة طبقية قوامها (305) من المعلمين والمعلمات لضمان التمثيل المناسب لأعداد المعلمين بمراحل التعليم الثلاث (الابتدائية – المتوسطة – الثانوية)، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، باستخدام المسح عن طريق أداة الاستبانة التي تم تصميمها لجمع البيانات من مجتمع الدراسة، وأسفر البحث عن عدد من النتائج من أبرزها أنه جاء مستوى تقييم المعلمين لمستوى التأهيل والدعم المتوفر للموارد البشرية لتطبيق التعليم الإلكتروني بمدارس الكويت متوسطا. كما جاء أيضا مستوى تقييم المعلمين تصميم وشكل محتوى التعليم الإلكتروني بمدارس الكويت بدلالة لفظية متوسطة. بالإضافة إلى أن مستوى تقييم المعلمين لمستوى التواصل والتفاعل عبر نظام التعليم الإلكتروني بمدارس الكويت، ومستوى تقييم المعلمين لمستوى العدالة وإمكانية الوصول لنظام التعليم الإلكتروني بمدارس الكويت جاء بدلالة متوسطة. على ضوء هذه النتائج جاءت الدلالات اللفظية للمتوسط العام لجميع المحاور متوسطة. وأوضحت النتائج أنه توجد فروق بين متوسطات أفراد عينة الدراسة. كما أوضحت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية محور التأهيل والدعم، ومحور التصميم والشكل بين التخصصات التعليمية لصالح التخصص الأدبي. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية محور الشكل والتصميم ومحو التواصل والتفاعل، لصالح المرحلة الابتدائية.

The research aims to reveal the teachers' evaluation of the e-learning experience in Kuwait schools during the Covid 19 pandemic in the academic year 2020/2021, and the study population may be represented by the teachers of public education schools in the State of Kuwait. A class sample of (305) teachers was chosen to ensure proportional representation. For the numbers of teachers in the three stages of education (elementary - intermediate - secondary), the research was based on the descriptive approach, using the survey through a questionnaire tool designed to collect data from the study population. The research resulted in several results, the most prominent of which is that teachers' evaluation of the level of qualification and support Medium available for human resources for e-learning application in Kuwait schools. The teachers' evaluation of the design and format of e-learning content in Kuwait schools also came in moderate verbal significance. Besides, the teachers' assessment of the level of communication and interaction through the e-learning system in Kuwait schools and the teachers' assessment of the level of justice and accessibility of the e-learning system in Kuwait's schools were of moderate significance. In light of these results, the verbal connotations of the general mean of all axes were medium. The results indicated that there are differences between the averages of the study sample individuals. The study results also indicated statistically significant differences in the axis of rehabilitation and support and the axis of design and shape between educational specialties in favor of literary specialization. The results also showed statistically significant differences in the shape, design, and erasure of communication and interaction in favor of the primary stage.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.