ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات البحث الإجرائي لدى معلم...>الوصف

مهارات البحث الإجرائي لدى معلمات التعليم العام بمدينة تبوك في المملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Actions Research Skills of Public Education Female Teachers in Tabuk City Kingdom of Saudi Arabia in Light of Some Variables
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: البدوي، عائشة محمد خليفة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 345 - 369
DOI: 10.12785/jeps/210411
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1139528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحوث التربوية | المعلمون | الإشراف التربوي | التعليم العام | تبوك، السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث التربوي | البحث الإجرائي | مهارات البحث الإجرائي | Educational Researches | Action Research | Research Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: يلعب البحث العلمي دورا مهما في تطور الأمم وازدهارها فهو الأداة الأفضل نحو التغيير والتطوير والتنظيم واستخدام المعلومات بشكل يساهم في حل المشكلات وإعطاء خيارات أفضل للبدائل المتاحة في كافة مجالات الحياة ولا سيما التربوية منها، وقد هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة توافر مهارات البحث الإجرائي لدى معلمات التعليم العام بمدينة تبوك في المملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات. وقد تكونت عينة الدراسة النهائية من (60) معلمة من معلمات التعليم العام في مدينة تبوك، واستخدمت الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في تحليل بيانات الدراسة. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها أن مهارات البحث الإجرائي تتوفر لدى المعلمات بدرجة متفاوتة، حيث تبين أن مهارات تصور المشكلة وتحليلها تتوفر لدى النسبة الأكبر من المعلمات. وتوصي الدراسة بضرورة العمل على تدريب المعلمات على إجراء البحوث الإجرائية وتوفير بيئة من التحفيز نحو تنفيذ الأبحاث التي من شأنها رفع مستوى المعرفة والمهارة وتحقيق الإبداع والتميز لدى المعلمات.

Scientific Research plays an important role in the development of civilizations and its flourishment for it is the best tool towards change and development. In addition, it allows the organization and use of data in a way that enhances problem solving and provides better options for the alternatives available in all fields of life, especially the field of education. This study aims to determine the degree of the teacher’s skills in action research. The study sample included female teachers (n= 60) from Tabuk City, Kingdom of Saudi Arabia. The researcher applied the descriptive approach method to answer the study questions, and used the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) to analyze the study data and reach its results. One of the main results was that the skills were present in varying degrees, where the most used skill was visualizing the problem and analyzing it. The study emphasized the importance of training teachers and improving their skills in action research.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.