درجة التزام معلمي المدارس الخاصة في قصبة إربد بالمبادئ الأخلاقية لمهنة التعليم من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree Commitment of Private School Teachers in the Kasbah of Irbid to the Ethical Principles of the Education Profession From their Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو ناعسة، رزان جودت (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قزاقرة، سليمان محمد (مشرف), حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 74 |
| رقم MD: | 1142426 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
106
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة التزام معلمي المدارس الخاصة في قصبة إربد بالمبادئ الأخلاقية لمهنة التعليم من وجهة نظرهم تبعا لمتغيرات الجنس، والتخصص، وسنوات الخبرة. وتكونت عينة الدراسة من (300) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من المدارس الخاصة في قصبة إربد، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من (35) فقرة تقيس الالتزام الأخلاقي. وطرح سؤالين مفتوحين على عينة من مجتمع الدراسة مكونة من (20) معلم ومعلمة للكشف عن أهم المعيقات والحلول المقترحة للالتزام الأخلاقي. وطبقت أداة الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد استخدم المنهج الوصفي المسحي في هذه الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة التزام معلمي المدارس الخاصة في قصبة إربد جاءت بدرجة تقدير كبيرة، كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس جاءت لصالح الإناث، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الخبرة جاءت الفروق لصالح 5 سنوات فأكثر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر التخصص. كما أظهرت نتائج الدراسة أن أهم معيقات الالتزام بالمبادئ الأخلاقية كانت للإجابة التي نصها "معيقات مادية" بتكرار (18) وبنسبة مئوية (21.95%)، يليها الإجابة "كثرة الأعباء الفنية والإدارية"، بتكرار (12) وبنسبة مئوية (14.63%)، أما بقية الإجابات فتراوحت ما بين نسبة (13.41%-1.21%). ومن أهم الحلول المقترحة كانت للإجابة التي نصها "زيادة الحوافز المادية" بتكرار (17) وبنسبة مئوية (26.98%)، يليها الإجابة "تقليل المهام الإدارية والفنية" بتكرار (11) وبنسبة مئوية (17.46%)، أما بقية الإجابات فتراوحت ما بين نسبة (15.87%-1.58%). وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة بتفعيل دور نقابة المعلمين في التأكيد على أخلاقيات المهنة من خلال عقد دورات لتعزيز هذه الأخلاقيات، لرفع مستوى امتلاك المعلمين لأخلاقيات المهنة، لأهمية دورها في تطوير العملية التربوية وجودة التعليم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الصعوبات التربوية التي تواجه معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة في أداء مهامهم من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في قصبة إربد الأولى
بواسطة: كراسنة، إسلام مفلح منشور: (2020) -
واقع الالتزام الأخلاقي المهني للمعلمين في مدارس قصبة عمان وعلاقته بسلوكهم الوظيفي من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: أبو صيام، عبد الشكور عبداللطيف منشور: (2016) -
درجة ممارسة معلمي المدارس الحكومية التربية الأخلاقية في محافظة إربد من وجهة نظر أولياء الأمور
بواسطة: الكوري، أثير حسني محمد منشور: (2023) -
درجة تطبيق الإدارات المدرسية لمبادئ القيادة الرشيقة وعلاقتها ببناء السمعة التنظيمية من وجهة نظر معلمي المدارس الخاصة في لواء الجامعة
بواسطة: هاها، حكمت محمد يوسف سعيد منشور: (2021) -
دور الإدارة المدرسية في تعزيز ثقافة الحوار لدى معلمي مدارس لواء قصبة إربد من وجهة نظرهم
بواسطة: أبو قاسم، سلسبيل إحسان منشور: (2023)
