دور المعلم في تنمية القيم الحضارية لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
Teacher's Role in Developing Values of Civilization among High School Students in Buraydah City in Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة العلوم والتكنولوجيا |
| المؤلف الرئيسي: | الشهري، فاطمة جابر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 57 - 80 |
| DOI: |
10.20428/JSS.26.4.3 |
| ISSN: |
2312-525X |
| رقم MD: | 1142861 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
دور المعلم | طلبة الثانوية بمدينة بريدة | القصيم | القيم الحضارية | Teacher's Role | High School Students in Buryadah City | Al Qassim | Values of Civilization
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
39
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المعلم لدوره في تنمية القيم الحضارية لدي طلبة المرحلة الثانوية بمدينة بريدة من وجهة نظر المعلمين. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وصممت استبانة لجمع البيانات، تكونت من (35) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، واختيرت عينة عشوائية تكونت من (300) معلم، وهي تمثل (30%) من مجتمع الدراسة، وقد أظهرت النتائج أن ممارسة المعلم لدوره في تنمية القيم الحضارية لدي طلبة المرحلة الثانوية بمدينة بريدة من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي (3.96)، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير الفرقة الدراسية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ≥α ) في استجابات أفراد عينة الدراسة حول تقدير درجة ممارسة المعلم في تنمية القيم الروحية لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لمتغير التخصص، ولصالح التخصص التربوي، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بالنسبة لمتغيري سنوات الخبرة، والدورات التدريبية. This study aimed to identify the extent to which teachers practice their role in developing values of civilization among high school students in Buraydah city form the teachers' perspective. To achieve this objective, the study followed the descriptive method. A questionnaire, consisting of 35 items and distributed over 3 dimensions, was designed to collect relevant data. The questionnaire was administered to a random sample of 300 teachers, who represented 30% of the whole population. Major findings revealed that the degree of practicing the role of developing civilization values by teachers was high at a mean of (3.96). Further, there were no statistically significant differences attributed to the study level. However, statistically significant differences were found at (0.05≥α) in the participants' responses regarding their assessment of the teacher's role in developing civilization values attributed to major in favor of education major. Finally, there were no statistically significant differences with regard to the variables of years of experience and training courses. |
|---|---|
| ISSN: |
2312-525X |
عناصر مشابهة
-
واقع دور المعلم في تنمية القيم الحضارية لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة بريدة: دراسة ميدانية
بواسطة: الشهري، فاطمة جابر منشور: (2017) -
دور معلم التربية البدنية في تعزيز الأمن الفكري لدي طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض
بواسطة: الحربى، مشعان بن زبن منشور: (2020) -
دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة
بواسطة: العمري، فهد أحمد منشور: (2023) -
دور المدرسة في تعزيز قيمة مجاهدة النفس لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض
بواسطة: ابن ريس، ساره بنت إبراهيم منشور: (2019) -
دور المناهج التعليمية في تعزيز مفهوم الوحدة الوطنية لدى طلاب التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية
بواسطة: المغذوي، عادل بن عايض منشور: (2020)
