القيادة المتسامية لدى قادة المدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية وعلاقتها بتطوير الثقافة التنظيمية: تصور مقترح
| العنوان بلغة أخرى: |
The Transcendent Leadership of Secondary School Leaders in the Kingdom of Saudi Arabia and its Relationship with the Development of Organizational Culture: A Proposed Perception |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جده، علي بن ناصر يحيى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المخلافي، سلطان بن سعيد عبده (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | أبها |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 216 |
| رقم MD: | 1142928 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الملك خالد |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
908
| المستخلص: |
هدف البحث للتعرف على درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية لأبعاد القيادة المتسامية (القيم والتوجهات، والسلوكيات، والروحانية "السمو الأخلاقي") ولعناصر الثقافة التنظيمية (القيم التنظيمية، والمعتقدات التنظيمية، والأعراف التنظيمية، التوقعات المستقبلية) وعلاقة القيادة المتسامية بتطوير الثقافة التنظيمية، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من عينة ممثلة للمجتمع الأصلي من المعلمين والمعلمات على مستوى المملكة والبالغ عددهم (29464) وبلغ عدد المستجيبين (517) معلما ومعلمة، وبينت استبانة لجمع البيانات مكونة من محورين: القيادة المتسامية (القيم والتوجهات، السلوكيات، الروحانية "السمو الأخلاقي")، الثقافة التنظيمية (القـيم التنظيمية، والمعتقدات التنظيمية، والأعراف التنظيمية، التوقعات المستقبلية)، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة أبعاد القيادة المتسامية جاءت بدرجة متوسطة وبوسط حسابي (3.24)، ودرجة ممارسة عناصر الثقافة التنظيمية جاءت بدرجة متوسطة وبوسط حسابي (3.28)، وأظهرت النتائج بأن علاقة تأثير القيادة المتسامية في تطوير الثقافة التنظيمية جاءت بدرجة عالية بوزن نسبي بلغ (0.82)، وبناء عليه وعلى ما تضمنه البحث من أطر فكرية ونظرية تم بناء تصور مقترح لتطوير الثقافة التنظيمية في ضوء أبعاد القيادة المتسامية، اشتمل على الفلسفة والمنطلقات والمبررات والأهداف والآلية والجهات المسؤولة عن التنفيذ، كما خرج البحث بعدد من التوصيات منها: تبني التصور المقترح لتطوير الثقافة التنظيمية في ضوء أبعاد القيادة المتسامية، ونشر ثقافة القيادة المتسامية وأبعادها وأخلاقياتها لدى قادة المدارس، ومساهمة مشرفي القيادة المدرسية في عقد الدورات والورش التدريبية، وتعزيز السلوكيات المتسامية والروحانية والسمو الأخلاقي لدى قادة المدارس الثانوية، وإدراج أخلاقيات وممارسات القيـادة المتسامية ضمن استمارات التقييم والزيارات الإشرافية التي يقوم بها مشرفو القيادة المدرسية، وضرورة بناء قيم تنظيمية حاكمة للعمل المدرسي وتوضيح المبادئ الأساسية للسلوك المطلوب، العمل على تأكيد المعتقدات والأعراف التنظيمية، وتوجيه القائد نحو بناء توقعات مستقبلية قابلة للتحقيق وتوضيح مؤشرات أداء مستهدفة وواضحة، وإعداد دليل تطبيقي للتصور المقترح على مستوى قادة المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية، وبناء على النتائج والتوصيات اقـترح البحث إجراء عدد من الدراسات حول القيادة المتسامية وعلاقتها بمتغيرات أخرى في الميدان التعليمي، والمقارنة بين القيادة المتسامية في الفكر الإسلامي والفكر الغربي، وتصور مقترح لآليات اختيار القائد المدرسي في ضوء القيادة المتسامية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
القيادة الأخلاقية وعلاقتها بالثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المرقطن، محمد موسى محمود منشور: (2020) -
القيادة المتسامية لدى قادة المدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية وعلاقتها بتطوير الثقافة التنظيمية
بواسطة: جده، علي بن ناصر يحيى منشور: (2021) -
القيادة الأصيلة لدى قادة المدارس الأهلية بمحافظة جدة وعلاقتها بالثقة في القائد من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الحارثي، عبدالله بن سعد عواض منشور: (2020) -
الأنماط القيادية لمديري المدارس وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية للمعلمين من وجهة نظر معلمي مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة جدة
بواسطة: القحطاني، سند بن نهار منشور: (2013) -
إدارة الذات وعلاقتها بالقيادة الإبداعية لدى قادة مدارس المرحلة الثانوية في منطقة الباحة
بواسطة: الغامدي، بندر راجح شخص منشور: (2021)
