ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم الإلكتروني كمتطلب لمها...>الوصف

التعليم الإلكتروني كمتطلب لمهارات القرن الحادي والعشرين وتدريب معلمي الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: E-Learning as a Prerequisite of 21st. Century Skills and Training of Mathematics Teachers
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: أحمد، شيرين صلاح عبدالحكيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 131 - 153
DOI: 10.29009/ijres.4.2.3
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 1144380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التخطيط التربوي | تكنولوجيا التعليم | معلمو الرياضيات | التدريب المهني | القرن الحادي والعشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | مهارات القرن الحادي والعشرين | تدريب معلمي الرياضيات | E-Learning | Skills of the 21st. Century | Mathematics Teachers Training | Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

297

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا المقال إلى التعرف على تحديات القرن الحادي والعشرين ومهارات القرن الحادي والعشرين وأهم تصنيفاتها، وكيف يكسب الطالب المعلم مهارات القرن الحادي العشرين. وأحدها هو التعليم الإلكتروني وكذلك تقديم أهم الأدوار المتوقعة للمعلم في ضوء اكتساب مهارات القرن الحادي والعشرين. وما يترتب على ذلك كله من ضرورة وأهمية تطوير الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات في ضوء إطار التعلم الناجح للقرن الحادي والعشرين. كما قدم المقال أيضا نموذج تيباك TPACK الذي يؤكد على التكامل بين المعرفة بالتكنولوجيا ومحتوى المادة الدراسية مع المعرفة بطرق التدريس كمتطلبات رئيسة للتدريس الفعال بالقرن الحادي والعشرين. وقدم المقال بعض المقترحات والتوصيات التي تؤكد على دمج مهارات القرن الحادي والعشرين ضمن برامج إعداد وتدريب معلمي الرياضيات قبل وأثناء الخدمة.

The present article aims at identifying the challenges and the skills of 21st century; and how can the student teachers acquire these skills. What are the expectations of these students in the light of the 21st century skills? So, educators should develop the teaching performance of math student teachers. The present article also presents TPACK model, which assures the integration between technology and subject content as prerequisites for 21st century effective teaching. Besides, the recommendations of embedding the 21st century skills in pre and during preparing programs for math teachers.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.