ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية معنى الكلمة في...>الوصف

أثر استراتيجية معنى الكلمة في الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Word Meaning Strategy on Reading Comprehension among Second- Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: تركي، هديل باسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، عمار إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: آذار
الصفحات: 351 - 372
DOI: 10.31973/aj.v2i136.1287
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1144983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الفهم القرائي | طلبة الصف الثاني المتوسط | الموروث الثقافي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية | معنى الكلمة | الفهم | الفهم القرائي | الصف الثاني متوسط | Impact | Strategy | Word Meaning | Comprehension | Reading Comprehension | Second Grade Intermediate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: The current research aims to know "the effect of the strategy of meaning of word on reading comprehension of second-grade intermpediate students. The two researchers have followed experimental method and experimental design of partial control. The two researchers have randomly chosen the sample consisting of 60, with 30 student for the experimental group and 30 students for the control group. The two researchers statistically included the students of the two research groups using the t-test and the chi-square in the variables (chronological age calculated in months, the academic achievement of parents, and the Arabic language scores for the previous academic year (2018- 2019), and (Raven's test of intelligence). After analyzing the results of the students 'answers and processing them statistically using appropriate statistical means, the following emerged: The experimental group students who studied the reading material according to the meaning of the word strategy outperformed the control group students who studied the same subject in the traditional way

يهدف هذا البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية معنى الكلمة في الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط). واتبع الباحثان المنهج التجريبي، وكذلك اعتمدا التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي. اختار الباحثان عشوائيا عينة البحث المكونة من (٦٠) طالبة بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية، و(.٣) طالبة للمجموعة الضابطة. كافأ الباحثان بين طالبات مجموعتي البحث إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (t-test) ومربع كاي في متغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، ودرجات اللغة العربية للعام الدراسي السابق (2018-2019)، واختبار (رافن) للذكاء). وبعد تحليل نتائج إجابات الطالبات ومعالجتها إحصائيا باستعمال الوسائل الإحصائية الملائمة ظهر الآتي: تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة المطالعة وفق استراتيجية معنى الكلمة على طالبات المجموعة الضابطة اللائى درسن نفس المادة بالطريقة التقليدية.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.