ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقارنة استراتيجيتي الصف المعكو...>الوصف

مقارنة استراتيجيتي الصف المعكوس وجيكسوا التكاملية في أداء طلبة قسم الفيزياء لتطبيقات مادة القياس والتقويم

العنوان بلغة أخرى: Comparison between the Strategy of Opposite Class and the Strategy of Jigsaw Integrative in the Performance by the Students of Physics Department for the Applications of Measurement and Evaluation
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الحياوي، محب الدين محمود أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 34
DOI: 10.33899/berj.2021.167708
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1147317
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الصف المعكوس | مادة القياس والتقويم | المناهج الدراسية | طلبة قسم الفيزياء
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف إلى مقارنة استراتيجيتي الصف المعكوس وجيكسوا jigsaw التكاملية في أداء طلبة قسم الفيزياء لتطبيقات مادة القياس والتقويم، وتكونت عينته من (80) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالأسلوب الطبقي العشوائي من طلبة الصف الرابع في قسم الفيزياء بـ كلية التربية للعلوم الصرفة / جامعة الموصل للسنة الدراسية (٢٠١٨-٢٠١٩) موزعين على مجموعتين متكافئتين في العدد وبعض المتغيرات الأولى تجريبية (1) وبواقع (40) طالباً وطالبة درسوا باستراتيجية الصف المعكوس، في حين تكونت المجموعة التجريبية (٢) من (٤٠) طالبا وطالبة درسوا باستراتيجية جيكسوا jigsaw التكاملية، ولتحقيق أغراض البحث فقد اعد الباحث الخطط التدريسية فضلا عن المسائل الإحصائية التطبيقية، إذ تم صياغة خمس فقرات مقالية محددة الإجابة عن منطوق رياضي ذات صلة بعملية قياسية، وقد تم التحقق من الصدق والثبات والخصائص السايكومترية للأداة، وبعد ذلك نفذت التجربة على عينة البحث مع طلبة قسم الفيزياء، بعدها تم تحليل البيانات إحصائيا إذا دلت النتائج إلى: 1. وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين المتوسط الحسابي المتحقق للإداء والمتوسط النظري بشكل عام ولصالح المتحققة. 2. وجود فرق ذي دلاله إحصائية بين متوسطي الأداء المتحقق والنظري ولصالح المتحققة. 3. لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوي دلاله (05.0) بين متوسطي أداء أفراد مجموعتي البحث التجريبية للتطبيقات الإحصائية. وفي ضوء النتائج خرج الباحث بعدة استنتاجات منها إمكانية تطبيق استراتيجيتي الصف المعكوس وجيكسوا jigsaw التكاملية في مادة القياس والتقويم لطلبة الصف الرابع/قسم الفيزياء. كما أوصى باعتماد ذات الاستراتيجيات في مقرر القياس والتقويم لأهميتها. واستكمالا للبحث الحالي اقتراح الباحث أيضا إجراء دراسات مستقبلية عديدة.

The aim of research is to compare the strategy of opposite class and the strategy of Jigsaw integrative in the performance of students of physics department for the applications of measurement and evaluation. The sample consisted of (80) students selected in random style from the fourth class students in the physics department at the College of Education for Pure Sciences / Mosul University for the academic year. (2018- 2019) distrbuted in two equal groups in the first one, experimental group (l) consisted (40) students studied the strategy of the opposite class, while the experimental group (2) of (40) students studied according to the strategy of Jigsaw integrative. To achieve the research aim, the researcher prepared teaching plans and applied statistical issues through analysis and characteristics of the target group and Fundamentals of strategies and teaching skills. The researcher formulated five specific article paragraphs answering a mathematical operative related to a standard process reached through a set of mathematical steps. The researcher has verified the validity, reliability and psychometric properties of the tool, and then carried out his experiment on the research sample with himself and the students of physics department and then the data were analyzed statistically and the results indicated than: 1. There is a statistically significant difference between the arithmetic average of performance and the theoretical average (15) and for the benefit achieved. 2. There is a statistically significant difference between the average performance achieved and theoretical and for the benefit achieved. 3. There is no statistically significant difference at the level of significance (05.0) between the average performance of the two experimental research groups for statistical applications. In the light of the results, the researcher concluded: The possibility of applying the opposite class strategy and Jigsaw integrative strategy in the measurement and evaluation for the fourth class students / physics department. It also recommended the adoption of the same strategies in the decision of measurement and evaluation for its importance. As a complement to the current research, the researcher also suggested conducting several future studies.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.