ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم عن بعد لمقررات ال...>الوصف

واقع التعليم عن بعد لمقررات العلوم واللغة الإنجليزية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Distance Education for Science and English Language Courses in Light of the Corona Pandemic From the Point of View of Primary School Teachers in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: السبوع، ماجدة خلف خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عضيبات، أنس عدنان محمد (م. مشارك), الصرايرة، إياد محمد على (م. مشارك), الدلابيح، عبدالرزاق عبدالحافظ نوري (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 21 - 34
DOI: 10.26389/AJSRP.C080920
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1152637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلبة مرحلة الأساس | جائحة كورونا | معلمو اللغة الإنجليزية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | جائحة كورونا | مقرر العلوم | مقرر اللغة الإنجليزية | Distance Learning | The Corona Pandemic | The Basic Stage | Science Course English Language Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم عن بعد في تدريس العلوم واللغة الإنجليزية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية بمحافظة الكرك الأردن، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (280) معلمًا ومعلمة من العاملين في المدارس الحكومية الأساسية في محافظة الكرك، وبلغت عينة الدراسة (74) معلمًا ومعلمة، تم اختيارهم بالطريق العشوائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف التعليم عن بعد لمعلمي المرحلة الأساسية في الأردن (محافظة الكرك) جاءت بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (3.89)، وأظهرت النتائج أيضًا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع التعليم عن بعد تبعًا لمتغيرات (الجنس، والمؤهل الأكاديمي، والخبرة الوظيفية، والتخصص)، وأوصت الدراسة بضرورة توفير الأجهزة الخاصة بالتعليم عن بعد، وتوفير الإنترنت لجميع الطلبة والمعلمين، وعقد دورات ورشات عمل للمعلمين وللطلبة؛ لتبصيرهم بأهمية هذا النظام.

The study aimed to identify the reality of distance learning in teaching science and the English language in light of the Corona pandemic from the point of view of primary school teachers in Jordan in Karak Governorate, and the study was based on the descriptive and analytical approach, and the study population consisted of 280 teachers working in basic government schools in the governorate of Karak, the study sample reached (74) male and female teachers, who were randomly selected. The results of the study showed that the degree of employing distance learning for elementary school teachers in Jordan (Karak Governorate) was high, with a mean (3.89). The results also showed that there are no statistically significant differences in the reality of distance learning according to the variables (gender, academic qualification, and job experience), and the study recommended the necessity of providing devices for distance learning, providing the Internet for all students and teachers, and holding courses and workshops for teachers and students to enlighten them of the importance of this system.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.