ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة التداعي البصري والحركي و...>الوصف

علاقة التداعي البصري والحركي ومستوى أداء مهام الإملاء عند ذوي عسر القراءة بالعلاج النفسي والأرطفوني

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of Visual-Motor Association and the Level of Performance of Dictation Tasks for Dyslexic with Psychotherapy and Speech Therapy
المصدر: دراسات في علم الارطوفونيا وعلم النفس العصبي
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: مشري، ابتسام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 9 - 42
DOI: 10.37487/0839-006-001-004
ISSN: 1112-2008
رقم MD: 1157634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التداعي البصري | التداعي الحركي | عسر القراءة | مهارات الإملاء | طلاب الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التداعي البصري والحركي | عسر القراءة | العلاج النفسي | علاج التخاطب | Visual-Kinesthetic Impairment | Dyslexia | Psychotherapy | Speech Therapy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث هو دراسة العلاقة الارتباطية بين التداعي البصري الحركي ومستوى أداء مهام الإملاء عند تلاميذ الصف الخامس ابتدائي ذوي عسر القراءة بمدة الخضوع للعلاج أو التكفل النفسي والارطفوني. من منظور نيو وسيكولوجي (نفسي عصبي)، وهذا من خلال تحليل كيفي لإثبات وجود اضطراب على مستوى حركة العينين وتثبيت البصر وبالتالي قصور في المدخل الحسي البصري، الذي يوثر سلبا على الوظائف الرمزية عند ذوي عسر القراءة. أسفرت النتائج على وجود علاقة ارتباطية متوسطة، من خلال استعمال معامل الارتباط بيرسون بين درجة التداعي البصري الحركي ومدة الخضوع للعلاج النفسي وعلاج التخاطب الذي بلغ 0.45، ومنه توجد علاقة ارتباطية متوسطة غير دالة إحصائية بين التداعي البصري الحركي عند ذوي عسر القراءة ومدة الخضوع للعلاج النفسي والأرطفوني، وبلغ معامل الارتباط بيرسون بين درجة أداء مهام الإملاء عند ذوي عسر القراءة ومدة الخضوع للعلاج النفسي والأرطفوني 0.61، وهو غير دال إحصائيا، ومنه توجد علاقة ارتباطية متوسطة غير دالة إحصائية بين درجة الإملاء ومدة العلاج وهذا بسبب صغر حجم العينة، كما اثبت النتائج من خلال التحليل الكيفي وجود فروق أدائية لصالح ذوي عسر القراءة الأقدم من حيث الكفالة النفسية والارطفونية على مستوى مركز MKC اللبناني.

The aim of the research is to study the correlation between the visual-motor disorder and dictation level performance of fifth grade students with dyslexia with duration of psychotherapy end speech Therapy. From neuropsychological perspective, this is through a qualitative analysis to prove the presence of a disorder at the level of movement of the eyes and stabilization of vision and thus a deficiency in the visual sensory input, which negatively affects the symbolic functions of people with dyslexia. The resulted in a moderate correlation relationship, through the use of the Pearson correlation, coefficient between the degree of visual-motor association and the duration, of undergoing psychological and speech treatment, which amounted to 0.45, and of which there is a moderate nonstatistically significant correlation relationship between visual-motor impairment in people with dyslexia and the duration of undergoing psychological and orthopedic treatment. And the Pearson correlation coefficient between the degree of performance of dictation tasks for people with dyslexia and the duration of undergoing psychotherapy and articulation was 0.61, which is not statistically significant, and from it there is a nonstatistically significant intermediate correlation between the degree of spelling and the duration of treatment. This is due to the small size of the study sample.
ISSN: 1112-2008

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.