ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام كل من مدخل تحليل ا...>مارك

أثر إستخدام كل من مدخل تحليل المهمة و نموذج الذاكرة في إكتساب المفاهيم و حل المشكلات الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي ذووي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة البحوث النفسية والتربوية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طلبة، إيهاب جودة أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 16, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2001
الصفحات: 256 - 304
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 116517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو الاحتياجات الخاصة | طرق التدريس | المناهج الدراسية | مدخل تحليل المهمة | تدريس الكيمياء | حل المسائل الكيميائية | صعوبات التعلم | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | المهارات المعرفية | التطوير التربوي | المفاهيم الكيميائية | القليوبية | الذكاء | التحصيل الدراسي | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

202

حفظ في:
LEADER 01506nam a22001817a 4500
001 0493177
044 |b مصر 
100 |a طلبة، إيهاب جودة أحمد  |g Tolba, Ehab Gouda Ahmed  |e مؤلف  |9 255335 
245 |a أثر إستخدام كل من مدخل تحليل المهمة و نموذج الذاكرة في إكتساب المفاهيم و حل المشكلات الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي ذووي صعوبات التعلم 
260 |b جامعة المنوفية - كلية التربية  |c 2001 
300 |a 256 - 304 
336 |a بحوث ومقالات 
653 |a ذوو الاحتياجات الخاصة  |a طرق التدريس  |a المناهج الدراسية  |a مدخل تحليل المهمة  |a تدريس الكيمياء  |a حل المسائل الكيميائية  |a صعوبات التعلم  |a التعليم الثانوي  |a طلاب المدارس الثانوية  |a المهارات المعرفية  |a التطوير التربوي  |a المفاهيم الكيميائية  |a القليوبية  |a الذكاء  |a التحصيل الدراسي  |a مصر 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 005  |e Journal of psychological and educational research  |l 002  |m  مج 16, ع 2  |o 0557  |s مجلة البحوث النفسية والتربوية  |v 016  |x 2357-0628 
856 |u 0557-016-002-005.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |1 0  |4 0  |7 0  |9 31899137  |a EduSearch  |d 2014-06-17 
999 |c 116517  |d 116517 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.