ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تمكن معلمي اللغة العربية...>الوصف

مستوى تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Ability Level of Arabic Language Teachers to Develop Creative Listening Skills for Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع36
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: آب
الصفحات: 1 - 17
DOI: 10.33977/1182-012-036-001
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1165708
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة العربية | طرق التدريس | مهارات الاستماع | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمو اللغة العربية | مستوى التمكن | مهارات الاستماع الإبداعي | طلاب المرحلة المتوسطة | Arabic Language Teachers | Empowerment Level | Creative Listening Skills | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط؛ ولتحقيق هذا الهدف أعدت مواد البحث وأدواته، التي تمثلت في: قائمة بمهارات الاستماع الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الثاني المتوسط، قائمة بأساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط في ضوء مهارات الاستماع الإبداعي، بطاقة ملاحظة أساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي، وتم التأكد من ثبات تلك الأدوات وصدقها، ثم اختيار عينة البحث من معلمي اللغة العربية بمدينة أبها، وقد تم تطبيق أداة الدراسة على عينة البحث، ثم التحليل الإحصائي، وتفسير النتائج، وتقديم التوصيات، والمقترحات، وأظهرت النتائج: عدم تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط، وعدم وجود فروق ترجع إلى سنوات الخدمة، أو الدورات التدريبية في تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط.

The aim of the current research is to show the ability level of Arabic language teachers to develop creative listening skills for second-grade middle school pupils. To achieve this goal, the researcher prepared the following research materials and tools: A list of creative listening skills appropriate for second-grade middle school pupils, a list of skills development methods for creative listening for second grade middle school pupils, flashcards for developing creative listening skills. All the tools were validated for consistency and credibility. The sample of the study consisted of Arabic language teachers in Abha. The study tools were applied to the sample. The researcher performed the statistical analysis, interpretation of the results, and the presentation of recommendations. The results showed the inability of Arabic language teachers to develop creative listening skills for second graders in middle schools. The results also showed that there were no differences due to years of service or acquired training courses in the ability of Arabic language teachers to develop methods for creative listening skills for middle school students.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.