كفاءة القياسات القائمة على المنهاج في فرز صعوبات الطلاقة القرائية والفهم القرائي في الصفين الثالث والرابع في الحلقة الأولى للتعليم الأساسي بمحافظة مسقط
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Curriculum–Based on Identifying Fluency and Reading Comprehension Problems for Students with Learning Disabilities in Third and Fourth in Muscat |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المالكية، سناء بنت سالم بن سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عمارة، إيهاب محمد نجيب (مشرف), إمام، محمود محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 152 |
| رقم MD: | 1173619 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
278
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة كفاءة القياسات القائمة على المنهاج في فرز التلاميذ المعرضين لصعوبات الطلاقة القرائية، والفهم القرائي في الصفين الثالث، والرابع في الحلقة الأولى للتعليم الأساسي ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق اختبارات القياسات القائمة على المنهاج في مهارة الطلاقة القرائية والفهم القرائي مرتين في بداية ومنتصف العام الدراسي واستخدمت درجات التحصيل للتلاميذ كمحك لتحديد الدقة التشخيصية لأدوات الفرز. تكونت عينة الدراسة من ٤١٢ تلميذا وتلميذة من الصفين الثالث والرابع من المدارس الحكومية والخاصة. وأشارت النتائج إلى أن الدرجة الفاصلة في مهارة الطلاقة القرائية هي ٤٨ كلمة للصف الرابع، و٢٧ كلمة للصف الثالث في مدة زمنية قدرها دقيقة واحدة و١٣ اختيارا صحيحا للصف الرابع، و٧ اختيارات صحيحة للصف الثالث في مهارة الفهم القرائي في ثلاث دقائق. وأظهر تحليل منحنى ROC أن الحساسية لأدوات الفرز تساوي ٠.٨٠، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من 0.05 بين نسب المعرضين لصعوبات التعلم في كل من الطلاقة القرائية والفهم القرائي في الصف الثالث لصالح المدارس الخاصة، في حين لم تظهر أية فروق بين نسب المعرضين للصعوبات في الصف الرابع. ومن بين توصيات الدراسة اعتماد المعلمين للقياسات القائمة على المنهاج في تقييمهم للتلاميذ، لما يعطي صورة أفضل لمتابعة نموهم خلال العام الدراسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الدقة التشخيصية لقياسات الطلاقة القرائية القائمة على المنهاج في فرز الطلاب المعرضين لصعوبات القراءة في الصف الرابع الأساسي بمحافظة مسقط
بواسطة: الشامسية، خلود بنت خلفان بن سعيد منشور: (2017) -
فاعلية القياس المبني على المنهج في تطوير الطلاقة القرائية لدى طلاب الصف الثالث إبتدائي بمحافظة رفحاء
بواسطة: السويلمي، عبدالله بن مبرد بن حزام منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على القراءة التشاركية والقراءة المتكررة في تنمية الطلاقة القرائية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي ذوات صعوبات القراءة
بواسطة: العبدالعظيم، مريم بنت عمر بن عبدالعزيز منشور: (2021) -
كفاءة القياسات القائمة على المنهج في فرز صعوبات العمليات الحسابية والمفاهيم والتطبيقات الرياضية في الصفين الثالث والرابع من التعليم الأساسي في محافظة مسقط
بواسطة: السعدية، منى بنت جميل بن سليم منشور: (2020) -
أثر التدريب على بعض استراتيجيات القراءة في تحسين الطلاقة القرائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: سليمان، منتصر صلاح عمر منشور: (2015)
