ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف استراتيجية تراكيب كيجان...>الوصف

توظيف استراتيجية تراكيب كيجان Kagan في تحصيل المفاهيم الإملائية وتنمية مهارات الكتابة الإملائية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى

العنوان بلغة أخرى: Utilizing the Kagan Structures Strategy in Acquiring Orthographic Concepts and Developing Orthographic Writing Skills among Non-Native Learners of the Arabic Language
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: شعيب، أبو بكر عبدالله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shoaib, Abu Bakr Abdalla Ali
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: رجب
الصفحات: 91 - 150
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1175644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة العربية | اللغة العربية للناطقين بغيرها | استراتيجية تراكيب كيجان | مهارات الكتابة | الإملاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تراكيب كيجان | تحصيل المفاهيم الإملائية | مهارات الكتابة الإملائية | متعلمو اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى | Kagan Structures Strategy | Acquiring Orthographic Concepts | Orthographic Writing Skills | Non-Native Learners of the Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

180

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من أثر توظيف استراتيجية تراكيب كيجان في تنمية تحصيل المفاهيم الإملائية وتنمية مهارات الكتابة الإملائية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. وتكونت عينة البحث من (٦٤) طالباً من طلاب المستوى الثاني ببرنامج الإعداد اللغوي، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث اختبارا لقياس تحصيل المفاهيم الإملائية، كما أعد اختبارا لقياس مهارات الكتابة الإملائية، وأعد برنامجاً مقترحاً قائماً على توظيف استراتيجية تراكيب كيجان في تعلـيم الإملاء طبقه على عينة البحث، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياسين القبلي والبعدي في تحصيل المفاهيم الإملائية وتنمية مهارات الكتابة الإملائية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية في تحصيل المفاهيم الإملائية وتنمية مهارات الكتابة الإملائية لصالح القياس البعدي تعزى لتوظيف استراتيجية تراكيب كيجان. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة التوصيات والمقترحات.

The research aimed to investigate the effect of utilizing the Kagan Structures strategy on developing orthographic concepts and writing skills among non-native learners of the Arabic language. The research sample consisted of (64) students from the second level of the language preparation program, who were randomly selected. To achieve this goal, the researcher prepared a test to evaluate the orthographic concepts, a test to evaluate orthographic skills, a proposed program based on utilizing Kagan structures strategy in teaching orthography, and applied them to the research sample. The results of the study showed that the presence of statistically significant differences between the experimental and control groups in the pre and post-tests for evaluating the orthographic concepts and orthographic skills in favour of the experimental group, and statistically significant differences between the pre and post-tests for evaluating the orthographic concepts and orthographic skills of the students in the experimental group in favour of the post-tests due to the utilization of the Kagan structures strategy. In light of these results, the researcher proposed some recommendations and suggestions.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.