دور الإدارة المدرسية في قرى الكرمل في تهيئة مناخ تنظيمي فعال وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى المعلمين: مقترحات للتطوير
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of School Administration at Carmel Villages in Providing an Effective Organizational Climate and its Relationship to Job Satisfaction among Teachers: Suggested Solutions |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، مواهب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ربابعة، إبتسام قاسم (مشرف), عاشور، محمد علي ذيب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 1177748 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
144
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على دور الإدارة المدرسية في تهيئة مناخ تنظيمي فعال في مدارس الكرمل، كذلك الكشف عن علاقته بمستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين في مدارس الكرمل الابتدائية والإعدادية والثانوية، وتقديم اقتراحات وتوصيات تساهم في تحسين المناخ التنظيمي، وزيادة الرضا الوظيفي لدى المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة، وللإجابة عن أسئلتها، تم استخدام المنهج الكمي والنوعي من خلال استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، كذلك إجراء المقابلات مع أفراد عينة الدراسة من المعلمين والمشرفين، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة ممثلة لمجتمع الدراسة، حيث اشتملت العينة على (317) استبانة، أظهرت النتائج أن دور الإدارة المدرسية في مدارس قرى الكرمل في تهيئة المناخ التنظيمي من وجهة نظر المعلمين قد جاء بدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة على جميع مجالات دور الإدارة المدرسية في مدارس قرى الكرمل في تهيئة المناخ التنظيمي باستثناء المجال الرابع والخامس والسادس وفقا لمتغير الجنس، وكانت الفروق لصالح فئة الإناث، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق وفقا لمتغير المؤهل العلمي، ومتغير سنوات الخبرة، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) باستثناء المجال الثاني والمجال الثالث والمجال الرابع وفقا لمتغير مستوى المدرسة، وكانت الفروق لصالح المدارس الابتدائية، كما أظهرت النتائج أيضا وجود درجة متوسطة في مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين في مدارس قرى الكرمل، كما تبين من النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجال الحوافز والرواتب وفقا لمتغير الجنس، وكانت الفروق لصالح الذكور، كذلك عدم وجود فروق لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجالي مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين في مدارس قرى الكرمل وفقا لمتغير المؤهل العلمي، ومتغير سنوات الخبرة، ومتغير مستوى المدرسة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة بين دور الإدارة المدرسية في مدارس قرى الكرمل في تهيئة المناخ التنظيمي ككل وكل مجال من مجالاتها من جهة، ومستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين في مدارس قرى الكرمل لدى المعلمين ككل من جهة أخرى، حيث بلغ معامل الارتباط بينهما (0.705)؛ كما خلصت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات التطويرية لتهيئة مناخ تنظيمي فعال ودوره في زيادة مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين في مدارس قرى الكرمل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى تحقيق مديري المدارس في تربية قصبة المفرق متطلبات الحياة المدرسية وعلاقتها بالانغماس الوظيفي لدى المعلمين
بواسطة: الشياب، مريم حسين عارف منشور: (2023) -
دور الإدارة المدرسية في توفير المناخ التنظيمي السليم وتحقيق الرضى الوظيفي للمعلمين في الأردن
بواسطة: شحاده، حسين عبدالقادر احمد منشور: (2002) -
أثر المناخ التنظيمي على الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة
بواسطة: الرفاعي، جاسر صالح محمد منشور: (2005) -
المناخ التنظيمى وعلاقته بالرضا الوظيفى لدى مديرى المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الطائف من وجهة نظرهم
بواسطة: الحارثى، عبدالله عوض منشور: (2009) -
المناخ التنظيمي وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى العاملين في المنشآت الرياضية : دراسة ميدانية على دواوين المركبات المتعددة الرياضات لكل من ولايات الجزائر ؛ الجلفة والمسيلة
بواسطة: شرفي، عامر منشور: (2017)
