دور مديري المدارس في تنمية الإبداع لدى معلمي المدارس الثانوية في ضوء فلسفة التربية والتعليم وأهدافها في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of School Principals in Developing Creativity among Secondary School Teachers in Light of the Philosophy of Education and its Objectives at Northern Aghwar District from the Teachers' Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | قاسم، هيفاء حسين علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي (مشرف), طشطوش، رامي عبدالله يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 114 |
| رقم MD: | 1177987 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
107
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور مديري المدارس في تنمية الإبداع لدى معلمي المدارس الثانوية في ضوء فلسفة التربية والتعليم وأهدافها في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر المعلمين، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقامت الباحثة بتطوير استبانة مكونة من أربعة مجالات وهي: التخطيط ووضع الأهداف والتدريب وتنمية (المعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية) والعلاقة مع المعلمين وتنمية الإبداع، وقد تم التأكد من صدق وثبات الأداة، وتم تطبيقها على عينة طبقية عشوائية من معلمي المدارس الثانوية في لواء الأغوار الشمالية، وتكونت من (300) معلما ومعلمة للعام (2019/ 2020). وقد أظهرت النتائج حيث جاء مجال التخطيط ووضع الأهداف المرتبة الأولى، ومجال التدريب وتنمية (المعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية) في المرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، بينما جاءت العلاقة مع المعلمين في المرتبة الثالثة، بينما جاء مجال تنمية الأبداع في المجال الأخير بدرجة متوسطة، أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء العلاقة مع المعلمين وجاءت الفروق لصالح الإناث، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات باستثناء العلاقة مع المعلمين، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات. وأوصت الدراسة العمل على عقد دورات تدريبية تعزز من قدرة المديرين على استخدام استراتيجيات الإبداع الإداري، دعوة المدرين نحو السعي لاكتساب المزيد من المعارف والخبرات حول الإبداع الإداري وممارساته في ضوء فلسفة وزارة التربية والتعليم من خلال الاطلاع على نتائج مجموعة من الدراسات والأبحاث التربوية الحديثة، وذلك في ضوء ما بينته، إجراء المزيد من الدراسات التي تقوم على دراسة والإبداع الإداري من وجهة نظر عينات بحثية أخرى كالمعلمين، والعمل على ربطها بمتغيرات تنظيمية أخرى مثل إدارة التغبير، والأداء المدرسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مديري المدارس الأساسية في تنمية الإبداع لدى المعلمين من وجهة نظر مساعدي مديري المدارس
بواسطة: الطيطي، مسلم يوسف منشور: (2016) -
دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي مدارس المرحلة الثانوية بمحافظات قطاع غزة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العاجز، فؤاد علي منشور: (2010) -
المعوقات الثقافية والاجتماعية للإبداع لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين
بواسطة: السهلي، محمد علي محمد آل عون منشور: (2018) -
درجة ممارسة القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلمي المدارس
بواسطة: العبادي، أحمد عبدالله منشور: (2019) -
واقع الإبداع الإداري لدى مديري مدارس الثانوية في محافظة عدن من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر المعلمين
بواسطة: إبراهيم، لبيب عبدالعزيز منشور: (2012)
