ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج معرفي سلوكي في ت...>الوصف

فعالية برنامج معرفي سلوكي في تحسين التنظيم الانفعالي لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Behavioral Cognitive Program in Improving the Emotional Regulation and its Impact on Depression Symptoms among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالصبور منصور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، هدير جمال جاهين (م. مشارك), محمد، هبة كمال مكي حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 535 - 573
DOI: 10.21608/JFTP.2021.55977.1106
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1179352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات المعرفية | البرامج السلوكية | الضغوط النفسية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنظيم الانفعالي | البرنامج المعرفي السلوكي | طلاب الجامعة | Emotional Regulation | Behavioral Cognitive Program | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تقديم برنامج معرفي سلوكي يستهدف تحسين التنظيم الانفعالي لدى طلاب الجامعة بشكل مباشر من خلال تنمية الاستراتيجيات المعرفية التكيفية الإيجابية للتنظيم الانفعالي وتقليل أثر الاستراتيجيات المعرفية اللاتكيفية السلبية، كما يلقى البحث الضوء على الآثار السلبية الناتجة عن قصور التنظيم الانفعالي عند الطالب الجامعي وكيف يمكن مواجهتها ومساعدة الطالب على إعادة البناء المعرفي الإيجابي الذي يمكنه من التعامل مع المواقف الانفعالية المختلفة بشكل توافقي ومناسب. وسوف يتصدى البحث الحالي للإجابة على السؤال الرئيس التالي: "ما فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين التنظيم الانفعالي لدى طلاب الجامعة؟"؛ وتكونت عينة البحث من (٢٠) طالبة جامعية من التخصصات العلمية والأدبية، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متكافئتين هما (١٠) مجموعة تجريبية و(١٠) مجموعة ضابطة، واستخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي (ذو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة) وذلك في ضوء القياس القبلي والبعدي والتتبعي لعينة البحث، وقد اعتمد البحث على الأدوات التالية: مقياس التنظيم الانفعالي (إعداد الباحثة)، والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي لتحسين التنظيم الانفعالي (إعداد الباحثة) والذى استغرق تطبيقه حوالى (٢٠) جلسة. وقد تم إجراء التحليلات الإحصائية باستخدام حزمة البرامج الإحصائية Spss للتحقق من الكفاءة السيكومترية لأدوات البحث وكذلك اختبار فروض البحث الحالي. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على الدرجة الكلية لمقياس التنظيم الانفعالي وأبعاده الفرعية لصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على الدرجة الكلية لمقياس التنظيم الانفعالي وأبعاده الفرعية.

The present study aimed at providing a behavioral cognitive program to improve emotional regulation among university students through developing the positive adaptive cognitive strategies of emotional regulation and decreasing the effect of the negative in adaptive cognitive strategies. It also sheds light on the negative effects caused by the low emotional regulation of the university student and how to face them and help the student to rebuild the positive cognitive construction that enables him to deal with the different emotional situations in a suitable way. The present study will answer the following main question: what is the effectiveness a behavioral cognitive counseling program in improving the emotional regulation of university students? The sample of the study included (20) female students divided into two equivalent groups: a control group (10) and an experimental one (10). The design of the study was the quasi- experimental design that include an experimental and a control group and the pre, post and follow up measurement of the sample of the study. The tools of the study were the emotional regulation scale (prepared by the researcher) and the behavioral cognitive counseling program to improve the emotional regulation (prepared by the researcher) that was applied in 20 sessions. The statistical analysis used the SPSS package to examine the psychometric competency of the tools and hypotheses of the study. The results of the study revealed that there were statistically significant differences between the mean score ranks of the experimental group and the control group in the post testing of the total score of the emotional regulation scale and its sub dimensions in favor of the experimental group. There were no statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group in the post and follow up testing of the total score of the emotional regulation scale and its sub dimensions.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.