| المستخلص: |
تعتبر مناهج العلوم في المرحلة الابتدائية من المناهج المهمة وذلك لما تمتلكه من خبرات علمية نشاطات ومفاهيم تساعد المتعلمات بصورة عامة على اكتسابها وتعلمها، بالإضافة إلى الصور والرسومات التوضيحية التي لها الدور الأكبر في معرفة التلميذات في كيفية فهمها وتعلمها، بالرغم من قلة الوسائل التعليمية المستخدمة في هذا اليوم والتي يعاني منها أكثر معلمات العلوم بالإضافة إلى المتعلمات، لكن تعدد الطرق التدريسية ساعدت معلمة العلوم على كيفية إيصال المادة العلمية للتلميذات كيفية القيام بالعديد من الأنشطة الجماعية التي تساعد على انفتاح التلميذات مع بعضهم البعض وإذكاء روح التعاون بينهما، وتعدد طرق التجارب القديمة والحديثة ساعدت المتعلمات على القيام بالعديد من النشاطات داخل وخارج الصف وزادت من دوافعهن في فهم مادة العلوم والتي تلائم مستوى تفكيرهن، لذلك كان هدف البحث هو: (كيفية استخدام الأنشطة الجماعية في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم) ولتحقيق هدف البحث، أعدت الباحثة اختبار من نوع (اختيار من متعدد) وهو اختبار بعدي يتكون من مجموعة من الفقرات والبالغ عددها (٢٠) فقرة اختباريه مع وضع بدائل لغرض اختيار البديل الصحيح، قامت الباحثة بأعداد هذه الفقرات بنفسها من كتاب العلوم للصف الخامس الابتدائي والذي شمل الوحدتين الثالثة (الأرض والزراعة والتربة) والوحدة الرابعة (الضوء والرؤيا)، وتم عرضها على مجموعة من المحكمين والمختصين في طرائق تدريس العلوم والتربية والقياس والتقويم وكانت نسبة الاتفاق على بقاء جميع الفقرات وأعادت صياغتها بصيغة فعل سلوكي، وقامت الباحثة بتطبيقها على عينة استطلاعية والبالغ عددهم (٨٠) تلميذة من خارج عينة الدراسة من مدرسة (الواحة) لغرض معرفة الفقرات الصعبة، والتمييز بين التلميذات ذات المستوى العالي من التلميذات ذات المستوى المتدني، وباستخدام التحليل الإحصائي لفقرات الاختبار كانت النتائج هو بقاء جميع الفقرات دون حذف لأن الفقرة التي تصل نسبة (٢٠%) فأكثر باعتبارها فقرات جيدة ملحق (٤) بعد استخراج (معامل الصعوبة -السهولة -التمييز - وفعالية البدائل) ثم عملت الباحثة على تطبيق الاختبار بصيغته النهائية على المجموعتين (التجريبية والضابطة) يوم ١/ ٥/ ٢٠١٥ بالاستعانة بمعلمات العلوم وكانت النتائج بعد التحليل الإحصائي باستخدام (spss) بوجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلميذات (المجموعة التجريبية) اللاتي درسن وفق الأنشطة الجماعية وبين متوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة (الطريقة الاعتيادية) ملحق (6) ولصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.05) جدول (5) باستخدام الاختبار التائي (t-test) لحساب القيم المحسوبة. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة: 1-الإكثار من استخدام الأنشطة العلمية واللاعلمية بصورة جماعية لغرض فهم مادة العلوم. 2-الإكثار من استخدام الوسائل التعليمية والأدوات وزيارة الأماكن العلمية وفتح مختبرات داخل المدرسة. واستكمالاً للدراسة افترضت الباحثة: 1-إجراء دراسة مشابهة لدراسة الأنشطة الجماعية على المراحل الابتدائية الأخرى والمتوسطة. 2-إقامة دورات تدريبية أو علمية لأغلب معلمات العلوم في كيفية استخدام الطرائق التدريسية الحديثة لغرض إيصال المادة العلمية للمتعلمات بصورة صحيحة.
It is the science curriculum at the primary stage of the curriculum and that the task because of its concepts and activities and help educated in general on the acquisition and learned scientific expertise, In addition to pictures and diagrams that have a Larger role in the students, know ledge in how to understand and learn, in spite of the lack of teaching aids used in this day and afflicting more science teachers in addition to educated, but the multiplicity of teaching methods helped science teacher on how to deliver scientific material for pupils and how to do many of the group activities that help students with the openness of each other and ignite the spirit of cooperation between them despite the conditions experienced by the country, so it is the old ways and recent experience helped educated to do a number of activities inside and outside the classroom and increased their motivation and understanding in meulhn Material science, which suit the level of their thinking, so it was the goal of research is to: ( how to use group activities in the teaching of science to the pupils the fifth grade) and achieve the goal of research, the researcher prepared test- type (multiple-choice) and is after me test consists of a set of paragraph of (20) with atest paragraph al ternaries put for the purpose of choosing the right al tentative, the researcher numbers these paragraphs herself for a book of science to fifth grade primary and the third, which included two units (ground, agriculture and soil) and the fourth unit (ligh and vision), it was offered to group of arbitrators and specialists in the teaching methods of science and the percentage of the agreement on the survival of all the paragraphs and re- formulated form of behavioral reaction, and the researcher applied to the Totaling (80) pupils from outside the study sample of sample of schools (oasis) for the purpose of knowing the difficult paragraphs, and the distinction between students with high level of pupils with a low level, using statistical analysis of the paragraphs of the test results is deleted (5) passages from the test because they did not reach the proportion (20) or more as a weak extension paragraphs (4) after extracting (coefficient of difficulty- easy- discrimination- of alas alternatives) then the researcher worked on the final test as to the application of the two group (experimental and control), on 1/ 5/ 2015 school girl parameters with the help of science and the results after using statististical analysis (spss) there is a statistically significant difference between the average pupils (experimental group ) who studied a cording to the experimental method and pupils between the average scores of the control group (usual way) extension (6) And in favor of the experimental group at the level of significance (0.05) soft ware (4) using samples (t-test) to calculate value. In the Light of the results reached out researche: 1-A lot of activities and the use of scientific Allaalmah collectively for the purpose of understanding the science. 2-frequent use of teaching aids, tools and visit places of scientific and vthmokhbrat within the school.
|
