ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية العصف ا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحسين مهارة اتخاذ القرار في مادة الدراسات الاجتماعية: دراسة شبه تجريبية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة جبلة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Brainstorming Strategy in Improving Decision-Making Skill in Social Studies: Asemi-Experimental Study of the Fourth Grade Students of the Fourth Graders in The First Cycie of the Basic Learning in Jableh City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: جناد، روعة عارف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صافي، آلاء مفيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 427 - 443
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التفكير الإبداعي | المناقشات الجماعية | اتخاذ القرارات | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العصف الذهني | مهارة اتخاذ القرار | Brainstorming | Decision Making Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحسين مهارة اتخاذ القرار لدي تلاميذ الصف الرابع الأساسي من خلال إجاباتهم على اختبار يقيس مهارة اتخاذ القرار في مادة الدراسات الاجتماعية، وهدفت أيضا معرفة الفروق بين متوسطي درجات، التلاميذ الذين تعلموا وفق استراتيجية العصف الذهني والتلاميذ الذين تعلموا وفق الطريقة المعتادة، وفقًا لذلك تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، حيث صمم برنامج تعليمي وفق استراتيجية العصف الذهني لوحدة من كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي، كما صمم اختبار لقياس مهارة اتخاذ القرار مكون من (10) عبارات، تضمنت كل واحدة منها مشكلة لابد من اتخاذ قرار بشأنها، وتم تطبيق البرنامج التعليمي على عينة من تلاميذ الصف الرابع في الحلقة الأولي من التعليم الأساسي بلغ عددها (103) تلميذًا وتلميذة في مدرسة الشهيد ياسر كاسو في مدينة جبلة، وأظهرت الدراسة أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي والمؤجل لاختبار مهارة اتخاذ القرار، وهذا الفرق هو في صالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وقد اقترحت الدراسة ضرورة تطبيق استراتيجية العصف الذهني في تدريس المناهج الجديدة، وإجراء دراسات تهدف للكشف عن أثر هذه الاستراتيجية في تنمية مهارات التفكير المختلفة وفي المواد الدراسية.

The study aimed at uncovering the effect of the use of brainstorming strategy in the improving the decision-making skills of the fourth grade students through their answers to a test that measures the decision-making skill in the social studies. It also aims to know the differences between the middle grades, the students who learned according to the brainstorming strategy and the pupils Who were taught according to the usual method. Accordingly, a semi-experimental approach was adopted. Abrainstorming strategy was designed for a unit of the fourth grade social studies book, and a test was designed to measure decision- (10) phrases, each of which included a problem to be decided on, and the educational program was applied to a sample of the fourth grade students in the first class of basic education (103) students and students in the school of martyr Yasser Kasu in the city of Jblah, The study shows that there is a statistically significant difference between the average scores of the students of the two groups (experimental and control) in the post-implementation and deferred to test the skill of decision making, and this difference is in the interest of the students of the experimental group. The study suggested that the brainstorming strategy should be applied in the teaching of the new curriculum, and studies should be carried out to reveal the impact of this strategy on the development of different thinking skills and in most subjects.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.