ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الخرائط الذهنية الإلكتروني...>الوصف

أثر الخرائط الذهنية الإلكترونية على اكتساب مفاهيم القواعد النجوية للغة العربية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Electronic Mind Maps on the Acquisition of Arabic Language Grammatical Concepts of the Seventh Grade Students in the Capital Amman
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الحدرب، كوثر فوزي عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع140
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 243 - 271
DOI: 10.34120/0085-035-140-008
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1189097
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الخرائط الذهنية الإلكترونية | تدريس اللغة العربية | القواعد النحوية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية الإلكترونية | اكتساب مفاهيم القواعد النحوية | Electronic Mind Maps | Acquisition of Grammatical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر الخرائط الذهنية الإلكترونية على اكتساب مفاهيم القواعد النحوية للغة العربية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في العاصمة عمان. تكونت عينة الدراسة من 58 طالبة من الصف السابع الأساسي في مدرسة أم عمارة، للعام الدراسي 2017/ 2018 موزعة على مجموعتين تم اختيارهم بالطريقة القصدية، تكونت المجموعة الأولى التجريبية من 28 طالبة درسن باستخدام طريقة الخرائط الذهنية الإلكترونية، في حين تكونت المجموعة الثانية الضابطة من 30 طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد اختبار لقياس اكتساب المفاهيم تألف من تسعة أسئلة من نوع أكمل الفراغ، وجرى التأكد من صدق الأداة وثباتها. وكشفت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اكتساب مفاهيم القواعد النحوية لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة الخرائط الذهنية الإلكترونية.

The present study aims to identify the impact of electronic mind maps on the acquisition of Arabic language grammatical concepts of the seventh graders in the capital Amman, the study sample consisted of 58 female students of the seventh grade primary school Um Umara for the academic year 2017/2018. The study sample was divided into two groups using stratified sampling. The first group (experimental group) consisted of 28 students who studied using the electronic mind maps, while the second group (control group) consisted of 30 students who studied using the traditional method. To achieve the objectives of the study, a test was developed to measure the acquisition of concepts, it consists of nine questions of the type fill- in- blank, and the validity and reliability of the tool were secured. Results indicated that there are a significant statistical effect on acquisition of grammatical concepts between experimental group and control group in favor of experimental group who studied through the electronic mind maps.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.