ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طرق إشباع الحاجات الوجدانية لد...>الوصف

طرق إشباع الحاجات الوجدانية لدى طفل المدرسة الابتدائية السعودية: منظور إسلامي تربوي

العنوان بلغة أخرى: Methods of Satisfying the Emotional Needs of the Saudi Primary Pupils: Islamic Educational Perspective
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خوج، فخرية بنت محمد إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 46 - 68
DOI: 10.21608/muja.2021.199151
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1190206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تربية الأطفال | الحاجات الوجدانية | التربية الوجدانية | التربية الإسلامية | الفكر التربوي الإسلامي | المدارس الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحاجات الوجدانية | طفل المدرسة الابتدائية السعودية | منظور إسلامي تربوي | Emotional Needs | Saudi Primary Pupils | Islamic Educational Perspective
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى وضع إطار توجيهي مقترح لإشباع الحاجات الوجدانية لطفل المدرسة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية وذلك من خلال تحديات الحاجات الوجدانية للطفل في الأصول الإسلامية، الحاجات الوجدانية للطفل في فكر بعض المربين المسلمين وهما مصدرين أساسيين للتربية الوجدانية لطفل المدرسة الابتدائية. وتم تحديد أهم "الحاجات الوجدانية" للطفل استنادا إلى هذه المرجعية كالحاجة إلى سلامة التكوين العقدي، والحاجة إلى الحب، والحاجة إلى سلامة التفكير، والحاجة إلى السكينة والأمن. كما تم وضع مجالات التربية الوجدانية التي يتعلم فيها الطفل والتي يتم في سياقها تطبيق مبادئ وقيم معايير التربية الوجدانية من المنظور الإسلامي وهي: المجال الديني، المجال التعليمي، المجال الترويحي، مجال الفنون والآداب، المجال العلمي/البحثي، المجال الاجتماعي الثقافي، المجال الأخلاقي/الفلسفي، المجال الاقتصادي، مجال الكونيات مع وضع نماذج لموضوعات في التربية الوجدانية يمكن أن تساهم في إشباع هذه الحاجات. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات لتفعيل الإطار المقترح من جانب القادة والمعلمين والآباء والأمهات في ضوء المتغيرات الحديثة كالتقنية وأدوات ووسائل التواصل الاجتماعي.

The aim of this study is to establish a proposal guideline to satisfy the emotional needs of the primary pupils in Saudi Arabia Kingdom. The study aims at defining the emotional needs of the child in Islam and in the thought of some Islamic educationalists; they are the two main sources of the emotional education to the primary pupils. They are defined according to that reference, such as the need of the right faith structure, love, good thinking, and safety and security. The study has established a number of the emotional education fields, achieve the objectives of the pupils, learning and applying the principles, and methods of the emotional education from the Islamic perspective. These fields are as follows: Religious, Educational, Spiritual Art and Literature Scientific and research, and Universal (Global) It should include examples of some topics which contribute to meet the emotional educational needs. The study, has suggested some recommendations in order to activate the proposal, by educationalists, teachers, and parents, in the light of some of the recent changes in technology and Social media.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.