ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام المنصة التعليمية...>الوصف

تأثير استخدام المنصة التعليمية التفاعلية على تعلم مهارة الجري بالكرة ومستوى التحصيل المعرفي لدى طالبات كلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات

العنوان المترجم: The Effect of Using the Interactive Educational Platform on Learning the Skill of Running with The Ball and The Level of Cognitive Achievement Among Female Students of The Faculty of Physical Education, Sadat City University
المصدر: مجلة نظريات وتطبيقات التربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الحوفي، محمود حسن محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فروات، أسماء عبدالفتاح محمد (م. مشارك), تركي، محمود محمد رفعت محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 202 - 226
DOI: 10.21608/MNASE.2021.74542.1154
ISSN: 2636-3860
رقم MD: 1191918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات الرقمية | التعلم التفاعلي | التربية الرياضية | كرة القدم | المهارات الحركية | التحصيل العلمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصة التعليمية التفاعلية | مهارة الجري بالكرة | مستوى التحصيل المعرفي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: قام الباحثون بدراسة بهدف التعرف علي تأثير استخدام المنصات التعليمية التفاعلية علي تعلم مهارة الجري بالكرة والتحصيل المعرفي لطالبات كلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات، تمثل مجتمع البحث في الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات العام الدراسي ٢٠٢٠ م/٢٠٢١ م والبالغ عددها (٤٢٦) طالبة، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من الطالبات قسمت الي مجموعتين: - المجموعة التجريبية وقوامها (٢٠) طالبة استخدمت التعلم باستخدام المنصة التعليمية التفاعلية Edmodo . المجموعة الضابطة وقوامها (٢٠) طالبة استخدمت اسلوب التعلم بالأمر. وقد تم اختيار عينة الدراسة الاستطلاعية من الطالبات وبلغ عددهن (٢٠) طالبة من نفس مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية وذلك لأجراء المعاملات العلمية (الصدق- الثبات) للاختبارات المختارة بالبحث. واستخدم الباحثون المنهج التجريبي عن طريق القياسات القبلية والبعدية لمجموعتين احداهما تجريبية (باستخدام منصة التعلم Edmodo)، واخري ضابطة (باستخدام التعلم بالأمر)، وكانت أهم النتائج وجد فروق دالة احصائيا بين متوسطي القياس البعدي للمجموعة الضابطة والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوي اداء مهارة الجري بالكرة والتحصيل المعرفي للطالبات ولصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية.

The researchers conducted a study to identify the effect of using interactive educational platforms on learning the skill of running with the ball and the cognitive achievement of female students of the Faculty of Physical Education, University of Sadat City. The research community was represented in the first division of the Faculty of Physical Education, the University of Sadat City, the academic year 2020 / 2021, which consisted of (426) students. The research sample was chosen intentionally from the students, divided into two groups: - The experimental group consisted of (20) students who used learning using the interactive educational platform Edmodo, the control group, consisting of (20) students, used the command-learning method. A sample of the exploratory study was selected from female students. Their number was (20) from the same research community and from outside the primary sample to conduct scientific transactions (validity - reliability) for the tests selected in the research. The researchers used the experimental method by pre-and post-measurements for two groups, one of them is experimental (using the Edmodo learning platform), and the other is control (using instruction method). The most important results were that there were statistically significant differences between the mean of the post-measurement of the control group and the post-measurement of the experimental group in the level of performance of the skill of running with the ball and the cognitive achievement of the female students in favor of the post-measurement of the experimental group. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
ISSN: 2636-3860

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.