ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي مقترح باستخد...>الوصف

أثر برنامج تعليمي مقترح باستخدام الأسلوب التبادلي ومتعدد المستويات على تعلم مهارات أساسية في الكرة الطائرة عند طالبات كلية التربية الرياضية في جامعة النجاح

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Learning Program Using some of Teaching Methods on Learning some Basic Volleyball Skills among Students of the Faculty of Physical Education at An-Najah National University
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الأطرش، محمود حسنى حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، ليلى (م. مشارك), الطيبي، رأفت صباح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 19
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1194308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كرة الطائرة | المهارات الأساسية | أساليب التدريس | الأسلوب التبادلي | الأسلوب متعدد المستويات | البرامج التعليمية | كلية التربية الرياضية | جامعة النجاح الوطنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسلوب التبادلي | الأسلوب متعدد المستويات | أساليب التدريس | الكرة الطائرة | جامعة النجاح | The Reciprocal Method | The Multi-Level Method | Teaching Methods | Volleyball | An-Najah University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تعليمي مقترح باستخدام الأسلوب التبادلي ومتعدد المستويات على تعلم مهارات أساسية في الكرة الطائرة عند طالبات كلية التربية الرياضية في جامعة النجاح، ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قصدية قوامها (22) طالبة من المسجلات في مساق كرة الطائرة (1). وكان متوسط أعمار الطالبات (18.3) سنة، واستخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي بإحدى تصاميمه القياسين القبلي والبعدي لملائمته لأغراض الدراسة. وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبيتين، حيث تعلمت المجموعة التجريبية الأولى باستخدام الأسلوب التبادلي، أما المجموعة التجريبية الثانية تعلمت باستخدام الأسلوب متعدد المستويات، وتم إجراء القياسات القبلية للمتغيرات المهارية قبل البدء بتنفيذ البرنامج التعليمي المقترح. واستخدام الباحثون الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، (اختبار(ت) لمجموعتين مستقلتين لدلالة الفروق بين أفراد المجموعتين التجريبيتين على القياسين القبلي والبعدي لمتغيرات الدراسة)، (اختبار (ت) للعينات المرتبطة)، (معامل الارتباط بيرسون للتأكد من ثبات الاختبارات المهارية). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا (05>p). بين القياسين القبلي والبعدي في جميع المتغيرات المهارية قيد الدراسة (التمرير من أعلى، التمرير من أسفل، الإرسال من أسفل المواجه، الإرسال من أسفل الجانبي) ولصالح القياس البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية الأولى (الأسلوب التبادلي)، حيث كانت النسب المئوية للتغير للمهارات كما يلي: (التمرير من أعلى (92.71%)، التمرير من أسفل (75.59%)، الإرسال من أسفل المواجه (121.05%)، الإرسال من أسفل الجاني (81.57%)). وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي في جميع المتغيرات المهارية قيد الدراسة ولصالح القياس البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية الثانية (الأسلوب متعدد المستويات)، حيث كانت النسب المئوية للتغير للمهارات كما يلي: (التمرير من أعلى (43.46%)، التمرير من أسفل (46.35%)، الإرسال من أسفل المواجه (58.65%)، الإرسال من أسفل الجانبي (42.87%)). ويوصي الباحثون بالعديد من التوصيات من أهمها ضرورة استخدام الأسلوبين التبادلي ومتعدد المستويات في تعلم المهارات الأساسية في الكرة الطائرة لدى طالبات التربية الرياضية.

The study aimed to identify the effect of a proposed educational program using the interactive and multi-level method on learning basic skills in volleyball among students of the College of Physical Education at An-Najah University. To achieve this, the study was conducted on an intentional sample of (22) students enrolled in the (1) volleyball course. The average age of the female students was (18.3) years and the researchers used the semi-experimental method in one of its pre and post measurements to suit it for the purposes of the study. The study sample was divided into two experimental groups, where the first experimental group learned using the reciprocal method, while the second experimental group learned using the multi-level method. Pre-measurements of the skill variables were made before starting the implementation of the proposed educational program. The researchers used the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), (T-test for two independent groups to indicate the differences between members of the two experimental groups on the pre and post measurements of the study variables), (T-test for correlated samples), (Pearson correlation coefficient to ensure the stability of the skill tests). The results of the study showed statistically significant differences (p <05) between the pre and post measurements in all the skill variables under study (scrolling from the top, scrolling from the bottom, sending from the bottom of the confrontation, sending from the bottom of the side) and in favor of the telemetry of the members of the first experimental group. (The reciprocal method), where the percentages of skill change were as follows: (passing from the top (92.71%), passing from the bottom (75.59%), serving from the bottom of the confrontation (121.05%), serving from the bottom of the side (81.57%)). The results also showed that there are statistically significant differences between the pre and post measurements in all the skill variables under study and in favor of the post measurement among the members of the second experimental group (the multi-level method), where the percentages of change in skills were as follows: (scrolling from the top (43.46%), scrolling from the bottom (46.35%), the serve from below the confrontation (58.65%), the serve from the bottom of the side (42.87%)). The researchers recommend several recommendations, the most important of which is the necessity of using the reciprocal and multi-level methods in learning the basic skills of volleyball among female physical education students.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.