ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام التكنولوجيا المساعدة ف...>الوصف

إستخدام التكنولوجيا المساعدة في تعلم الطلبة ذوي الإعاقة بجامعة السلطان قابوس من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: العاني، وجيهة ثابت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الموسوي، علي بن شرف بن علي (م. مشارك), الهاشمية، وداد بنت هلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 479 - 531
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 1194681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الصحة النفسية | الطلبة ذوي الإعاقة | جامعة السلطان قابوس | التكنولوجيا المساعدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا المساعدة | الطلبة ذوي الإعاقة | سلطنة عمان | التعليم العالي | Assistive Technology | Oman | Higher Education | Students With Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع استخدام التكنولوجيا المساعدة لطلبة ذوي الإعاقة حيث تم استخدام استخدام أسلوب التحليل النوعي باستخدام برنامج NVivo في تحليل استجابات أفراد العينة عن الأسئلة المفتوحة. تم تصنيف المقابلات بحسب البيانات الديموغرافية والاستجابات الكمية لأفراد عينة الدراسة باستخدام تصنيف الترميزات (Coding Classification) التي تم تحديدها في البرنامج، تكونت عينة المقابلة المقننة 20 طالبا وطالبة ممثلين جميع الإعاقات بالجامعة. أظهرت نتائج الدراسة بأن هناك إجماعا اتضح من قبل المستجيبين على أن توفير التكنولوجيا المساعدة في الجامعة يساعد طلبة ذوي الإعاقة وبشكل كبير في التعلم؛ حيث أنها تزيد من رغبتهم واستعدادهم للتعلم، كما وأن الطلبة ذوي الإعاقة بالجامعة يمتلكون اتجاها إيجابيا نحو الدمج، حيث أن التكنولوجيا المساعدة بمختلف أشكالها تلعب دورا كبيرا في تسهيل عملية الدمج، وتعمل على تعزيز قدراتهم وتمكينهم للتفاعل مع المجتمع التعليمي-الأكاديمي والحياة الاجتماعية. ومن الواضح، أنه وعلى الرغم مما تقدمه جامعة السلطان قابوس من تسهيلات وخدمات في مجال التكنولوجيا المساعدة للطلبة ذوي الإعاقة، فإنه لا تزال هناك تحديات دراسية تواجههم. كما يتبين بأن هناك فئات معينة من المعاقين لا تزال تواجه صعوبات خاصة من ذوي الإعاقة البصرية، تمثلت في ضعف كفاءة الأجهزة المزودة بقارئ شاشة يخدم المكفوفين، وأن مكبرات الخط تفتقد للجودة. وبناء على هذه النتائج تم وضع العديد من التوصيات والمقترحات.

This study seeks to reveal the reality of using assistive technology for students with disabilities. The qualitative analysis method using NVivo program was used to analyze the sample members' responses of the open questions. The interviews were categorized according to demographic data and quantitative responses of the study sample individuals using the Coding Classification that was identified in the program. The structured interview sample consisted of 20 male and female students representing all disabilities at the University. Findings showed that there is a consensus evidenced by the respondents that providing assistive technology at the university greatly helps them in learning as it increases their desire and willingness to learn. The students with disabilities at the University have a positive trend towards inclusion, as assistive technology in its various forms plays a great role in facilitating inclusion, works to enhance their capabilities and enables them to interact with the educational-academic community and social life. It is clear that despite the facilities and services provided by Sultan Qaboos University in the field of assistive technology for students with disabilities, there are still study challenges facing them. It turns out that there are certain groups of persons with disabilities specially people with visual disabilities still face special difficulties represented in the inefficient accessory devices of the screen reader that serves the blinds and the inadequacy of font enlargers. Based on these results, several recommendations and suggestions were specified.
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.