ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية مسرح العرائس في التعليم...>الوصف

فاعلية مسرح العرائس في التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Puppet Theatre in Education
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، سري حميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كشاش، أزهار علوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أيلول
الصفحات: 233 - 254
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1194755
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الأساليب التعليمية | مسرح العرائس | مادة العلوم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مسرح العرائس | التعليم | Puppet Theatre | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة تأثير (مسرح العرائس في التعليم)، وللتحقق من البحث الحالي صاغت الباحثتان الفرضية الصفرية الأتية: "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلامذة المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق (مسرح العرائس) ومتوسط درجات تلامذة المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم البعدي لمادة العلوم". إن الباحثتين اعتمدتا في تجربتهما التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين (التجريبية، والضابطة) ذات الاختبار البعدي تصميما تجريبيا لهذا البحث، وفي ضوء هذا التصميم اختارت الباحثتان مدرسة الكويت بصورة عشوائية واختيرت عينة عشوائية من تلامذة الصف الأول الابتدائي من مدرسة الكويت الابتدائية المختلطة التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الأولى، لغرض تطبيق البحث الحالي، إذ بلغت عينة البحث (89) تلميذا وتلميذة جرى توزيعهم بين صفين دراسيين ليمثل احدهما مجموعة تجريبية والأخر مجموعة ضابطة وقد ضمت المجموعة التجريبية (44) تلميذا وتلميذة، بينما ضمت المجموعة الضابطة (45) تلميذا وتلميذة، اختارت الباحثتان بطريقة السحب العشوائي شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست المفاهيم العلمية باستعمال استراتيجية مسرح العرائس، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة إذ درست المفاهيم العلمية نفسها بالطريقة الاعتيادية. وأجري تكافؤ مجموعتي البحث في المتغيرات الأتية: (العمر الزمني محسوبا بالأشهر، والذكاء، والمعرفة السابقة، والتحصيل الدراسي للوالدين)، ولإجراء التجربة حددت الباحثة (12) مفهوما علميا في ضمن الوحدات الثلاث الأخيرة (الرابعة، والخامسة، والسادسة) من كتاب العلوم المنهجي المقرر للصف الأول الابتدائي، وقد صاغت الباحثة الأهداف السلوكية بثلاثة مستويات للمفاهيم العلمية على وفق عملية اكتسابها (تعريف المفهوم، تمييز المفهوم، تطبيق المفهوم) ،إذ بلغ عددها (36) هدفا سلوكيا استعملت لكتابة الخطط التدريسية في ضوء المتغير المستقل، كما أعدت الباحثتان اختبار اكتساب المفاهيم العلمية بوصفه أداة البحث، بلغ عدد فقرات الاختبار (36) فقره في ضوء عمليات اكتساب المفاهيم، وتأكدت الباحثتان من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة من الخبراء، واستخرجتا ثبات الاختبار باستعمال معادلة كيودر ريتشادر. قبل نهاية تجربة البحث، جرى تطبيق اختبار اكتساب المفاهيم العلمية على تلامذة المجموعتين التجريبية والضابطة في 10/4/2019 وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، أسفرت النتيجة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق (مسرح العرائس) والمجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، لصالح المجموعة التجريبية.

The present research aims to identify (the effectiveness of puppet theatre in education), and to verify the current research the researchers has formulated the following zero hypothesis: "There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grades of the students of the experimental group that are taught according to (puppet theatre) and the average grades of the pupils of the officer group that are taught in the usual way in the test acquisition of dimensional concepts of science". The researchers adopted-in her experiment-the experimental design with partial control of the groups (experimental, and control) with the following experimental design for this research, and in light of this design the researchers selected a random sample of the first graders from the Kuwait Elementary Mixed School in Palestine Street, which is affiliated to the Directorate General of the first Rusafa, for the purpose of applying the present research, as the sample of research consists of (89) Pupils and pupils were distributed in two grades: one represents the experimental group including (44) male and female pupils, and the other represents the control group including (45) male and female Pupils. The researchers selected the random method of the division (a) to represent the experimental group that studied scientific concepts using the strategy of puppet Theatre, and (b) to represent the group of officers, which studied the same scientific concepts in the usual way. The equivalence of the two research groups was carried out in the following variables: (age calculated in months, intelligence, previous knowledge, parents ' academic achievement), and to conduct the experiment the researchers identified (12) scientific concepts within the last three units (fourth, fifth, and sixth) of the Textbook of Sciences For the first grade. The behavioural objectives have been formulated by the researchers in three levels of scientific concepts according to the process of acquiring them: (definition of concept, concept recognition, and application of the concept) with number of (36) behavioural goals used for writing the teaching plans in the light of the independent variable. The researchers also prepared the test of acquiring scientific concepts as the researcher's tool, the number of test items is (36) items in the light of the processes of acquisition of concepts. The researcher confirmed the validity of the test by presenting it to a group of experts, and extracted the reliability of the test using the Quder Richader equation. Before the end of the research experiment, the acquisition of scientific concepts was applied to the pupils of the experimental and the control groups in 10/4/2019 and the researcher used statistical means (T-test). With the use of the two independent samples, the result has been of statistically significant differences between the experimental group that is taught according to the puppet Theatre and the control group which is taught in the usual way, for the benefit of the experimental group.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.