تقييم مستوى أداء الطلبة الصم و ضعاف السمع في مهارات التعبير الكتابي في الاردن في ضوء عدد من المتغيرات ذات الصلة
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الزريقات، إبراهيم عبدالله فرج (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 3, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الشهر: | كانون الاول |
| الصفحات: | 435 - 448 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 119973 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة الصم وضعاف السمع. وقد اشتملت على 172 طالبا أصما وضعيف سمع من الملتحقين بمدارس الصم في الأردن، منهم (97) طالبا و(75) طالبة. ولتحقيق هدف الدراسة. فقد قيمت الكتابات الحرة لأفراد عينة الدراسة اعتمادا على اختبار مهارات التعبير الكتابي الذي طوره الباحث واستخرجت دلالات صدقه وثباته. واستخدم اختبار (ت) واختبار تحليل التباين الأحادي للإجابة على أسئلة الدراسة. وأشارت النتائج إلى أن الطلبة الصم وضعاف السمع الذكور والإناث يمتلكون في المجمل مهارات تعبير كتابي ضعيفة. وان طلبة الصف السابع يمتلكون مهارات تعبير كتابي أفضل من طلبة الصفوف الأدنى. كما أظهرت النتائج أن الطلبة الذين لديهم فقدانا سمعيا مقداره 90 فما فوق ديسبل كان أداؤهم على بعد المفردات والمحتوى افضل من فئات الفقدان السمعي الأخرى. وكذلك تبين أن الطلبة الذين يستخدمون لغة الإشارة يمتلكون مهارة كتابية تعبيرية أفضل من الطلبة الذين يستخدمون طريقة التواصل الكلى. وأوصت الدراسة بضرورة إضافة مهارات التعبير الكتابي إلى المناهج الخاصة بالطلبة الصم وضعاف السمع. The main purpose of the present study was to assess expressive writing skills among deaf and hard of hearing students. The sample of the study consisted of 172 students enrolled at schools for deaf children in Jordan. An expressive writing skills test was developed and used in assessing spontaneous writing of students. The reliability and validity of the test were established. The researcher used the t-test and ANOVA to answer the research questions. The results indicated that the deaf and hard of hearing students had poor expressive writing skills in general. Additionally, findings revealed that students at grade seven had better expressive writing skills than students at lower grades. Also, the results showed that students who had a hearing loss of 90 dB or above had better expressive writing skills than other students on the dimensions of content and vocabulary. Differences between mean scores of students who used sign language and total communication were in favor of students who used sign language. The study recommended adding expressive writing skills to these students' curricula. |
|---|---|
| ISSN: |
1814-9480 |
| البحث عن مساعدة: |
755124 |
عناصر مشابهة
-
تقييم مهارات القراءة لدى الطلبة المعاقين سمعيا في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات ذات الصلة
بواسطة: الزريقات، إبراهيم عبدالله فرج منشور: (2011) -
منهج أنشطة حركية مقترح لتلاميذ الصف الاول الابتدائي الصم و ضعاف السمع بجمهورية مصر العربية في ضوء مسرحة المناهج
بواسطة: محمد، عصام الدين محمد عزمي منشور: (2008) -
تقويم مستوى أداء التعبير الكتابي عند طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الصويركي، محمد على حسن منشور: (2011) -
تأثير استخدام المرآة كوسيلة للتغذية المرتدة البصرية على تعلم سباحة الزحف على الظهر لدى الأطفال الصم وضعاف السمع
بواسطة: عاشور، حسني حسن علي منشور: (1995) -
مشكلات الطلبة المعاقين سمعياً وعلاقتها في بعض المتغيرات
بواسطة: الزريقات، إبراهيم عبدالله فرج منشور: (2005)
