ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق الأكاديمي وعلاقته بعاد...>الوصف

التوافق الأكاديمي وعلاقته بعادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة "النظام التعليمي الجديد"

العنوان بلغة أخرى: Academic Adjustment and its Relationship to Habits of Mind among High School Students "The New Educational System"
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العزب، رحاب أمين مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج45, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 157 - 258
DOI: 10.21608/jfeps.2021.196134
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1199988
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | التوافق الأكاديمي | العادات العقلية | المهارات الذهنية | النظام التعليمي الجديد | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوافق الأكاديمي | عادات العقل | المرحلة الثانوية | النظام التعليمي الجديد | Academic Adjustment | Habits of Mind | Secondary School | The New Educational System
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى التوافق الأكاديمي ومستوى عادات العقل لطلاب المرحلة الثانوية العامة (النظام التعليمي الجديد) ، بالإضافة إلى التعرف على العلاقة بين التوافق الأكاديمي وعادات العقل، كما هدف إلى التعرف على الفروق في كل من التوافق الأكاديمي وعادات العقل باختلاف النوع والتخصص والصف الدراسي، أيضا هدف إلى مدى إمكانية التنبؤ بالتوافق الأكاديمي من خلال متغيرات البحث الحالية، المنهج والإجراءات: تم إجراء البحث على عينة عددها (٣١٣) من طلبة المرحلة الثانوية العامة (النظام التعليمي الجديد من الذكور والإناث باختلاف التخصص (علمي أدبي) ، باختلاف الصف الدراسي (الأول - الثاني - الثالث) في العام الدراسي ٢٠٢٠- ٢٠٢١، وتم استخدام الأدوات الآتية: مقياس التوافق الأكاديمي (إعداد الباحثة)، مقياس عادات العقل (إعداد الباحثة)، النتائج: توصلت نتائج البحث إلى أن مستوى التوافق الأكاديمي لدى عينة البحث كان متوسطا، وأن مستوى عادات العقل لدى عينة البحث كان مرتفعا، كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين كل من أبعاد التوافق الأكاديمي وأبعاد عادات العقل، أيضا توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق في الدرجة الكلية للتوافق الأكاديمي باختلاف النوع والتخصص والصف الدراسي، بينما وجدت فروق في بعض أبعاد عادات العقل والدرجة الكلية للمقياس باختلاف النوع والتخصص والصف الدراسي والتفاعل بينهم، كما توصلت نتائج البحث أيضا إلى إمكانية التنبؤ بالتوافق الأكاديمي لطلاب المرحلة الثانوية من خلال بعض أبعاد عادات العقل وهى الاستعداد للتعلم المستمر، المثابرة، الإبداع - التخيل - التجديد.

The current research aimed to identify the level of academic Adjustment and the level of habits of mind for secondary school students (the new educational system), in addition to identifying the relationship between academic Adjustment and habits of mind, and it also aimed to identify the differences in academic Adjustment and habits of mind according to gender, specialization and grade. Also, it aimed to examine the predictability of academic Adjustment through current research variables. Method and procedures: The research was conducted on a sample of (313) high school students (the new educational system, male and female, with different specializations (scientific - literary), according to the different academic grades (first - second - third) in the academic year 2020-2021. Using the following tools: Academic Adjustment Questionnaire (the researcher’s preparation), Habits of Mind Questionnaire (the researcher’s preparation) Results: The results of the research concluded that the level of academic Adjustment of the research sample was average, and that the level of the habits of the mind of the research sample was high, and the results also reached a statistically significant correlation between the dimensions of academic Adjustment and the dimensions of the habits of the mind, also the results were reached, There are no differences in the total degree of academic Adjustment according to the gender, specialization and academic grade, while there were differences in some dimensions of habits of mind and the total degree of the questionnaire according to the gender, specialization, grade and interaction between them, The results of the research also reached the possibility of predicting the academic Adjustment of high school students through some dimensions of the habits of the mind, which are readiness for continuous learning, perseverance, creativity - imagination - innovate.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.