ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







صورة المرأة في الفتاوي الفقهية الجدلية على مواقع التواصل الاجتماعي: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Image of Woman in Controversial Jurisprudence Fatawas on Social Networking Sites: Analytical Study
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالباري، نجوى حسني عفيفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، محمد أحمد خليفة (م. مشارك), عبدالكافي، أحمد عبدالكافي عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 1105 - 1169
DOI: 10.21608/JEDU.2021.102353.1502
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1200534
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفتاوي الفقهية | مواقع التواصل الاجتماعي | صورة المرأة | Controversial Jurisprudence Fatawas | Social Networking Sites | Woman Image
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
LEADER 04421nam a22002657a 4500
001 1947123
024 |3 10.21608/JEDU.2021.102353.1502 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 642294  |a عبدالباري، نجوى حسني عفيفي  |g Abd Elbari, Nagwa Hosny Afifi  |e مؤلف 
245 |a صورة المرأة في الفتاوي الفقهية الجدلية على مواقع التواصل الاجتماعي:  |b دراسة تحليلية 
246 |a The Image of Woman in Controversial Jurisprudence Fatawas on Social Networking Sites:  |b Analytical Study 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية  |c 2022  |g مايو 
300 |a 1105 - 1169 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على صورة المرأة في الفتاوي الفقهية الجدلية على مواقع التواصل الاجتماعي، تعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية كما استعانت الباحثة بمنهج المسح الإعلامي، بتطبيق أداة تحليل المضمون على عينة من الفيديوهات باستخدام أسلوب المسح الشامل لجميع الفيديوهات خلال اليوم وبشكل يومي لمدة (6) أشهر، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: استخدام الفيديوهات المقدمة على موقع اليوتيوب العديد من المصادر وتمثلت في المصادر الشخصية بنسبة 38.5%، وتليها المصادر الرسمية بنسبة 33%، المدة الزمنية المستغرقة في عرض مقطع الفيديو تمثلت في أقل من 5 دقائق وهذا يرجع إلى طبيعة فيديوهات اليوتيوب تتميز بخاصية Short Time، الأطار العام للفيديوهات عينة الدراسة فتاوي جدلية خاصة بالمرأة حيث تلغب على الموضوعات المقدمة مضامين متعلقة بالفتوي الدينية (الحجاب، الطلاق، زواج التجربة، تحريم النقاب) بنسبة 87.2%، توصلت نتائج الدراسة التحليلية فيما يتعلق بآلية وطبيعة التعليقات على الفيديوهات محل الدراسة تمثلت بدون تعليقات بنسبة 39.4%، ويليها استفسارات وطلب معلومات وعرض الآراء بنسبة 37.6%.  |b This Study aims at recognizing the image of woman in controversial jurisprudence fata was on social networking sites, it is considered a descriptive study the researcher has used the information survey approach applying the method of content analysis to video samples used for comprehensive survey on a daily basis for 6 months, in conclusion the study showed some important resuits: The use of various sources represented 38.5%, while official sources represented 33%,The duration of time took less than 5 mimutes this is due to the fact that the nature of youtube videos is marked by short time, Generally, videos about controversial religious fatwa presented womans issues 87.2% such as Hajab- oivorces- Experiment marriage and Niquab, The Results of analytical study showed 39.4% without comment, and 37.6% for questions, asking information and giving opinions. 
653 |a المرأة  |a الصورة الذهنية  |a الفتاوي الفقهية  |a مواقع التواصل الاجتماعي  |a موقع اليوتيوب 
692 |a الفتاوي الفقهية  |a مواقع التواصل الاجتماعي  |a صورة المرأة  |b Controversial Jurisprudence Fatawas  |b Social Networking Sites  |b Woman Image 
700 |a أحمد، محمد أحمد خليفة  |g Khalifa, Mohamed Ahmed  |e م. مشارك  |9 518551 
700 |a عبدالكافي، أحمد عبدالكافي عبدالفتاح  |g Abdel-Fattah, Ahemd Abdel-Kafy  |e م. مشارك  |9 264577 
773 |4 التعليم الخاص  |6 Education, Special  |c 027  |e Journal of Research in the Fields of Specific Education  |f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ  |l 040  |m ع40  |o 1895  |s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية  |v 000  |x 1687-3424 
856 |u 1895-000-040-027.pdf  |n https://jedu.journals.ekb.eg/article_204746.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1200534  |d 1200534 

عناصر مشابهة