فاعلية برنامج إثرائي في ضوء التعلم القائم على المشكلة لتنمية مهارات التفكير العليا والوعي العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Enrichment Program in the light of Problem Based Learning for Developing Higher Order Thinking Skills and Scientific Awareness in Science for Prep School Pupils |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | شافعي، سحر حمدي فؤاد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 34 - 118 |
| ISSN: |
2735-5101 |
| رقم MD: | 1209952 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البرنامج الإثرائي | التعلم القائم على المشكلة | مهارات التفكير العليا | الوعي العلمي | Enrichment Program | Scientific Awareness | Higher Order Thinking Skills | Problem Based Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
63
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج إثرائي في ضوء التعلم القائم على المشكلة لتنمية مهارات التفكير العليا والوعي العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وتكونت مجموعة البحث من (50 ) تلميذ تم تقسيمهم إلى مجموعتين، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (25) تلميذ وتكونت المجموعة الضابطة من (25) تلميذا وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في إعداد البرنامج الإثرائي، بينما استخدمت المنهج التجريبي في الجانب التطبيقي للبحث، وأعدت الباحثة أدوات البحث المتمثلة في اختبار مهارات التفكير العليا، ومقياسين للوعي العلمي، وأثبتت النتائج أن للبرنامج الإثرائي المعد في ضوء التعلم القائم على المشكلة فعالية وحجم تأثير كبير في تنمية مهارات التفكير العليا والوعي العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية . The aim of the current research was to verify The Effectiveness of Enrichment Program in the light of Problem Based Learning for Developing High Order Thinking Skills and Scientific Awareness in Science for Prep School Pupils. The study sample consist of (50 pupils) was divided in to two groups, experimental group consist of (25 pupils) and the control group consist of (25 pupils), The researcher used the analytical descriptive method for reviewing the related literature and previous studies, The research tools included higher order thinking skills test and two scales of Scientific Awareness ,The results of the present study assured the effectiveness of Enrichment Program in the light of Problem Based Learning for Developing High Order Thinking Skills and Scientific Awareness in Science for Prep School Pupils. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5101 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إثرائي في ضوء التعلم القائم على المشكلة لتنمية التفكير المنتج والمسئولية المجتمعية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمود، نيفين محمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج إثرائي في التاريخ قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية الوعي بالقضايا المعاصرة لدى الطلاب المتفوقين بالمرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالنبي، أمل عبدالعظيم حسن منشور: (2020) -
فاعلية برنامج إثرائي قائم على التعلم النشط لتنمية المهارات البيئية والمهارات الصحية الوقائية في مادة العلوم لدى التلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: خلف، عائشة حميد عبدالمحسن منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية سكامبر "SCAMPER" في تنمية مهارات التفكير المتشعب والخيال العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: هنداوي، عماد محمد منشور: (2018) -
المدخل الجدلي التجريبي لتنمية التفكير المتشعب والمهارات العملية في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق منشور: (2017)
