ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة على حل المشكلات لدى طلب...>الوصف

القدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الإعدادية: دراسة مقارنة بين الموهوبين والعاديين

العنوان بلغة أخرى: The Ability of Problem Solving among High School Students: A Comparative Study between the Gifted and the Ordinary
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: صابر، نيان نامق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 414 - 430
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1212205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الطلبة الموهوبون | المناهج الدراسية | حل المشكلات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Ability | Gifted Students | High School | Problem-Solving
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aimed to identify: 1-The level of middle school students in their ability to solve problems. 2-The significant differences between gifted and ordinary students in their ability to solve problems. 3-The significant differences between gifted and ordinary students in their ability to solve problems according to the variables of gender and school stage. The research is limited to middle school students (gifted and ordinary students - girls and boys) for the academic year (2017-2018). The research tool had built for problem solving consisting of (38) items after completing the psychometric procedures on them. Face validity was used to ensure the validity of items, and the half-separate has been used to ensure the reliability of the search tool. The research was based on the descriptive and comparative approach, and the tool was applied on a sample of (136) gifted and ordinary students. (SPSS) was used to analyze the research data. The most important research results: 1-The students' level - in general - for problem solving is below average. 2-There are statistical significant differences in the total for the research sample (gifted and ordinary) in their ability to solve problems according to a variable. 3-There are no statistical significant differences in the scores of both groups of the research sample (gifted and ordinary) in their ability to solve problems according to the gender variable. 4-There are no statistical significant differences in the scores of both groups of the research sample (gifted and ordinary) in their ability to solve problems according to the variable of the educational stage.

لقد هدف البحث إلى التعرف على: 1-مستوى طلبة المرحلة الإعدادية في قدرتهم على حل المشكلات. 2-الفروق المعنوية بين الطلبة الموهوبين والعاديين في قدرتهم على حل المشكلات. 3-الفروق المعنوية بين الطلبة الموهوبين والعاديين في قدرتهم على حل المشكلات بحسب متغيري النوع الاجتماعي والمرحلة الدراسية. وتحدد البحث بطلبة المرحلة الإعدادية (الموهوبين والعاديين-البنات والبنين) للسنة الدراسية (2017-2018). لقد بنيت أداة لحل المشكلات متكونة من (٣٨) فقرة بعد إتمام الإجراءات السايكومترية عليها. لقد تم استخدام الصدق الظاهري للتأكد من صلاحية فقرات، والتجزئة النصفية للتأكد من ثبات أداة البحث. اعتمد البحث على المنهج الوصفي المقارن، وطبقت الأداة على عينة متكونة من (١٣٦) طالب وطالبة من الموهوبين والعاديين. وقد استخدمت الحقيبة الإحصائية (SPSS) لتحليل بيانات البحث. وأهم نتائج البحث: 1-إن مستوى الطلبة-بشكل عام-على حل المشكلات في مستوى دون المتوسط. 2-توجد فروق دالة إحصائيا في المجموع لعينة البحث (الموهوبين والعاديين) في قدرتهم على حل المشكلات بحسب متغير ٣-لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجات كلتا مجموعتي عينة البحث (الموهوبين والعاديين) في قدرتهم على حل المشكلات بحسب متغير النوع الاجتماعي. 4-لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجات كلتا مجموعتي عينة البحث (الموهوبين والعاديين) في قدرتهم على حل المشكلات بحسب متغير المرحلة الدراسية.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.