ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تصميم كتاب تفاعلي في تن...>الوصف

فاعلية تصميم كتاب تفاعلي في تنمية مهارات التعلم والإبداع في ضوء التعلم القائم على المشروع

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Interactive Book Design in Developing Learning and Innovation Skills in Light of Project-Based Learning
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الجهني، ليلى سعيد سويلم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرحيلي، تغريد بنت عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 83 - 131
DOI: 10.36046/2162-000-007-003
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1214809
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات الرقمية | تنمية المهارات الطلابية | التفكير الإبداعي | التعليم التفاعلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصميم | الكتاب التفاعلي | مهارات التعلم والإبداع | التعلم القائم على المشروع | مهارات القرن الواحد والعشرين | Design | Interactive Book | Learning and Innovation Skills | Project-Based Learning | 21st Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

181

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تصميم كتاب تفاعلي في تنمية مهارات التعلم والإبداع (التفكير الناقد وحل المشكلات-الاتصال-التشارك-الابتكار والإبداع)، ثم استكشاف طبيعة العلاقة بين تصميم الكتاب التفاعلي وتنمية تلك المهارات في ضوء التعلم القائم على المشروع، وطبقت على عينة تكونت من (74) طالبة من طالبات كلية إدارة الأعمال، بجامعة طيبة، في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (١٤٣٩-١٤٤٠ه). وقد اتبعت المنهج المزجي وفق التصميم المزجي التتابعي التفسيري، والذي يعتمد على جمع البيانات الكمية في مرحلة الأولى وتحليلها، ثم الانتقال إلى المرحلة الثانية وهي مرحلة الدراسة النوعية اعتمادا على النتائج الكمية، واستخدمت سلم تقدير تحليلي، وبطاقة تقييم منتج، ومقابلات مجموعات التركيز أدوات لجمع بياناتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة بجزئيها الكمي والنوعي فاعلية تصميم كتاب تفاعلي في تنمية مهارات التعلم والإبداع، وأن هناك علاقة طردية موجبة بين تنمية مهارات التعلم والإبداع لدى الطالبات وتصميم المنتج الذي قدمنه في نهاية مشروعاتهن وهو الكتاب التفاعلي، وبناء خلى تلك النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات.

The study aimed to investigate the effectiveness of designing an interactive book in developing learning and innovation skills (critical thinking and problem solving- communication- collaboration- innovation and creativity), and then to explore the nature of the relationship between designing the interactive book and developing of these skills in the light of project-based learning. It was conducted on (74) students of the Faculty of Business Administration, at University of Taiba, in the second semester of the academic year (1439-1440). The mixed approach was followed, and an analytic rubric, a checklist of product quality, and focus group interviews were used as data collection tools. The results of the study showed both in its quantitative and qualitative aspects the effectiveness of designing an interactive book in developing learning and innovation skills, and that there was an extrusive positive relationship between developing learning and innovation skills of the students and the product presented at the end of their projects, which was the interactive book. Based on these results, the study concluded in a few recommendations and proposals.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.