ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكشف عن العوامل المؤثرة في دا...>الوصف

الكشف عن العوامل المؤثرة في دافعية التعلم والإبداع لدى الطلاب الجدد ببرامج التعليم المعماري

العنوان بلغة أخرى: Detection of the Factors Affecting Learning Motivation and Creativity for New Students in Architectural Education Programs
المصدر: الدورية العلمية لكلية الفنون الجميلة
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية الفنون الجميلة
المؤلف الرئيسي: رزق، سحر محسن عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بياض، محسن أبو بكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 30 - 45
DOI: 10.21608/SJFA.2019.216788
ISSN: 2356-8038
رقم MD: 1215504
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التعليم المعماري | القدرات الإبداعية | تطوير التعليم | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل المؤثرة في دافعية التعلم | الإبداع المعماري | Factors Influence the Motivation of Learning | Architectural Creativity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: 1. Studies have shown that architectural education programs in Egypt face real challenges in different axes to reform the learning system process, including the "student" axis, thus a clear gap is existing between the outcomes of learning achieved and hoped to achieve. 2. The importance of this research paper in the study and disclosure of the factors affecting the motivation of learning and the ability to learn and creativity of new students in the program of architectural education, which is the key to the study of ways to motivate them constantly and increase their ability to creativity and architectural education and is therefore a key to the success of the learning process. 3. The scientific methodology of research is based on a set of scientific approaches which are: analysis of systems, inductive, applied and descriptive approaches. The study aims at uncovering the most important factors affecting the motivation of learning and the architectural creativity of new students in architectural education programs. 4. The study concluded the motives of the students to join the architecture department of Beni Suef Engineering and their beliefs in the skills required architecture and what they believe they enjoy the skills and personality and personality required for the architects and what they want to acquire and what they consider unimportant. The results of this research serve as the basis for the study of the needs analysis of the students' motivation plan and the continuation of their motivation to learn, which the key to academic success is. 5. The study recommended doing further research to activate more programs' policies and practices to stimulate and increase the learning ability of students of different years in the architectural program.

أثبتت الدراسات أن برامج التعليم المعماري في مصر تواجه تحديات حقيقية في المحاور المختلفة لإصلاح عملية النظام التعلمي ومنها محور "الطالب" ومن ثم فقد أثبتت وجود فجوة واضحة بين نواتج التعلم المحققة والمأمول تحقيقها. تكمن أهمية هذه الورقة البحثية في دراستها وكشفها عن العوامل المؤثرة في دافعية التعلم وقابلية التعلم والإبداع لدى الطلاب المستجدين ببرنامج التعليم المعماري، وهي المدخل الجوهري لدراسة سبل تحفيزهم باستمرار وزيادة قابليتهم للإبداع والتعليم المعماري ومن ثم فهو مدخل جوهري في نجاح عملية التعلم. ترتكز المنهجية العلمية للبحث على مجموعة مناهج علمية هي: تحليل النظم، الاستقرائي، التطبيقي والوصفي. وتهدف الدراسة إلى الكشف عن أبرز العوامل المؤثرة في دافعية التعلم وقابلية الإبداع المعماري للطلاب المستجدين ببرامج التعليم المعماري. استنتجت الدراسة دوافع الطلاب للالتحاق بقسم الهندسة المعمارية بهندسة بني سويف ومعتقداتهم في مهارات المعماري المطلوبة وما يعتقدون أنهم يتمتعون به من مهارات وسمات مهنية وشخصية لازمة للمعماري وما يرغبون في اكتسابه وما يعتبرونه غير مهم. يعتبر نتائج هذا البحث بمثابة الركيزة في إعداد دراسة الاحتياجات لخطة تحفيز الطلاب والعمل على استمرارية دافعيتهم للتعلم وهي مفتاح النجاح الدراسي. أوصت الدراسة بمزيد من البحث لتفعيل مزيد من السياسات والممارسات بالبرنامج لتحفيز وزيادة قابلية التعلم لطلبة السنوات المختلفة بالبرنامج المعماري.
ISSN: 2356-8038

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.