ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

مدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كلية الأميرة رحمة في جامعة البلقاء التطبيقية لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Faculty Members at Rahma College, Al-Balqa Applied University Possess Educational Technology Competencies from the Students’ Viewpoints
المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العدوان، راكان عيسي أحمد كايد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعايدة، جهاد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع111, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 546 - 565
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1217026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات | التعليم الجامعي | تكنولوجيا التعليم | الكفايات التكنولوجية | أعضاء هيئة التدريس | كلية الأميرة رحمة | جامعة البلقاء التطبيقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
امتلاك | كفايات | تكنولوجيا التعليم | الجنس | التخصص | السنة الدراسية | Possession | Competences | Educational Technology | Major | Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كلية رحمة بجامعة البلقاء التطبيقية لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر الطلبة، وبيان الفروق في درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كلية رحمة في جامعة البلقاء التطبيقية لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر الطلبة تعزى للمتغيرات الديمغرافية (الجنس، والتخصص، والسنة الدراسية). تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة البكالوريوس في كلية الأميرة رحمة الجامعية بجامعة البلقاء التطبيقية والبالغ عددهم (٧٠٠) طالبا وطالبة موزعين على أربعه أقسام، وتم سحب عينة عشوائية طبقية حسب نسبة الطلبة في كل قسم بحيث تكونت العينة من (٣٠٠) طالب بنسبة ٤٠ تقريبا، واستخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي بالعينة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كلية رحمة بجامعة البلقاء التطبيقية لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر الطلبة على كافة مجالات الدراسة أنها من المستوى المرتفع، وإن مجال التصميم التعليمي جاء بالمرتبة الأولى من حيث متوسط الدرجة الكلية يليه طرق التدريس ثم استخدام التقنيات التعليمية. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس والسنة الدراسية، فيما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر التخصص، وكانت الفروق لصالح الخدمة الاجتماعية والانحراف والجريمة. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتدريب أعضاء هيئة التدريس في الجامعات على الكفايات التكنولوجية.

The present study aimed to identify the extent to which the faculty members at Rahma College, Al-Balqa Applied University possess educational technology competencies from the students’ viewpoints. The study also sought to clarify the differences in the degree to which the faculty members possess educational technology competencies which might be attributed to the demographic variables (gender, major and grade). The study population consisted of all the undergraduate students at Princess Rahma University College, Al-Balqa Applied University totaling (700) students divided into four departments. A stratified random sample was drawn according to the percentage of students in each department so that the final sample consisted of (300) students. Added to that, the study made use of the social survey method. The results of the study showed that the faculty members at Rahma College at Al-Balqa University have a high level of applied educational technology competencies from the students’ viewpoints. The field of educational design came first in terms of the total degree, followed by teaching methods and then the use of educational technologies. The results of the study showed that there were no statistically significant differences due to the sex or the grade. However, the results showed that there are statistically significant differences due to the specialization, and the differences were in favor of the Social Service and Delinquency and Crime majors. The study recommended the need for paying the due attention to training the faculty members at universities on technological competencies.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.