استخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشرباصي، إيمان محمد عبدالمؤمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالعزيز، أميرة عزت محمود (مشرف), رجب، أماني علي السيد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع112, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1288 - 1314 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1218190 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وفي ضوء ذلك تم إعداد قائمة بمهارات التفكير الجغرافي واختبار مهارات التفكير الجغرافي وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعداد بمدرسة ديرب الخضر للتعليم الأساسي حيث بلغت عينة الدراسة ٨٠ تلميذا وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية وعددها (٤٠) تلميذ بمدرسة ديرب الخضر للتعليم الأساسي والمجموعة الضابطة وعددها (40) تلميذ بمدرسة ميت سويد الإعدادية المشتركة. وتم استخدام المنهج الوصفي في تحليل ودراسة البحوث والدراسات السابقة وإعداد الإطار النظري للدراسة الخاص باستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة وإعداد أدوات البحث وتحليل النتائج وتفسيرها والتصميم شبه التجريبي لتنفيذ تطبيق أدوات البحث لإحدى وحدات المنهج وفق استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الاختبار القبلي مجموعتا البحث المعالجات الاختبار البعدي التصميم شبه التجريبي وقد أكدت النتائج على أنه 1) "توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الجغرافي لصالح المجموعة التجريبية". 2) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≤) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) لاختبار مهارات التفكير الجغرافي لصالح التطبيق البعدي |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية التحصيل والتفكير التأملي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: دنيور، يسري طه محمد منشور: (2016) -
فعالية تدريس العلوم باستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في التحصيل وتنمية كل من التفكير الاستدلالي والناقد لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الغنام، محرز عبده يوسف منشور: (2006) -
برنامج لتنمية مهارات التفكير الجغرافي والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: طه، مروة حسين إسماعيل منشور: (2011) -
تأثير استخدام التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: إبراهيم، سمية هاني حسني منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعليم المتمركز حول المشكله فى تدريس وحدة ( الإنسان والبيئة فى بلدى ) بمنهج الدراسات الاجتماعية فى تنمية مهارات التفكير العلمى واتخاذ القرارات البيئية لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائى
بواسطة: عبدالعال، ريهام رفعت محمد منشور: (2013)
