The Difficulties Encountered by EFL Learners in Listening Comprehension as Perceived by ELC Students at the Arab American University-Jenin
| العنوان بلغة أخرى: |
الصعوبات التي يواجهها الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المهارات الاصغائية كما يراها طلاب مركز اللغة الإنجليزية في الجامعة العربية الأمريكية في جنين |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عساف، أحكام حسن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عوض، أحمد أمين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 116 |
| رقم MD: | 1226000 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التوصل إلى معرفة الصعوبات التي يواجهها الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المهارات الإصغائية كما يراها طلاب مركز اللغة الإنجليزية في الجامعة العربية الأمريكية في جنين. تتلخص أهداف الدراسة في معرفة هذه الأهداف أولا، ومن ثم معرفة أثر كل من العوامل الثابتة التالية كالجنس، العام الدراسي الأكاديمي ومستوى اللغة الإنجليزية لكل طالب ونوع المدرسة التي درس بها الطالب وعدد السنوات التي درس فيها اللغة الإنجليزية على المهارات الإصغائية للطلاب. من أجل تحقيق هذه الأهداف، قامت الباحثة بتطوير أداتي دراسة لجمع المعلومات: استبانة وأسئلة مقابلة. أولا، تم توزيع الاستبانة على 081 طالبة وطالبة ممن يدرسون في مركز اللغة الإنجليزية في الجامعة العربية الأمريكية -جنين والذين تم اختيارهم بشكل عشوائي. ثم تم مقابلة 04 طالب من أولئك الذين تم اختيارهم للإجابة على الاستبانة، اشتملت المقابلة على أربعة أسئلة. أجريت هذه الدراسة على طلاب الجامعة العربية الأمريكية الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية في مركز اللغة الإنجليزية في الجامعة العربية الأمريكية-جنين. تكونت عينة الدراسة من (15) ذكور و(12) إناث. بينت نتائج الدراسة أن مشاكل الطلاب الأكثر هي عدم قدرتهم على إدراك الكلمات سواء تلك الجديدة أو حتى التي يعرفونها وعدم معرفتهم بأي معلومات سابقة تدور حول موضوع القطعة السمعية، كما وتعتبر التشويشات الصادرة عن المسجل الصوتي ونوعيته الرديئة من الأسباب المعيقة لفهم القطعة السمعية، ويرى الطلاب أيضا أن عدم الاستمتاع بموضوع المادة السمعية هو عائق أخر لفهمها، بالإضافة إلى ما سبق ذكره اجمع الطلاب في المقابلة التي أجريت أن ما يجعل فهم ما يسمعون صعب هو التحدث بسرعة وعدم التحدث بطريقة واضحة أثناء الكلام، حيث أن هذه المشاكل حصلت على نسبة متوسطة عند تحليل الاستبانة. كما وجدت الباحثة انه لا يوجد فروق في إجابات الطلاب حول الصعوبات التي تواجههم في فهم اللغة الإنجليزية المحكية بسبب الجنس أو العام الأكاديمي أو المستوى الأكاديمي باللغة الإنجليزية أو نوع المدرسة التي تلقى تعليمه بها أو حتى عدد السنوات التي درس بها الطالب اللغة الإنجليزية. في ضوء ما توصلت إليه هذه الدراسة، أوصت الباحثة أن يكون هناك المزيد من البحوث حول أهمية المهارات الإصغائية وصعوباتها والاستراتيجيات التي يمكن استخدامها لتسهيل عملية الإصغاء للغة الإنجليزية، كما وأوصت الباحثة وزارة التربية والتعليم من جهة ومعلمي اللغة الإنجليزية من جهة أخرى للاهتمام بشكل أكبر بتعليم مهارات الإصغاء في المدارس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Investigating Listening Comprehension Difficulties Encountered by Sudanese University Students
بواسطة: Mahmoud, Tahani Omer Musa منشور: (2020) -
The Influence of Applying Note-Taking Strategy on Improving Students’ English Listening Comprehension Skills at Arab American University - Jenin
بواسطة: مراعبة، أمل هشام منشور: (2017) -
҆Investigating Teacher's Views and Perceptions about Listening Comprehension Difficulties Encountered by Sudanese University Students
بواسطة: Mahmoud, Tahani Omer Musa منشور: (2020) -
Investigating the Difficulties in English Collocations Encountered by Sudanese Learners of English at University Levels: A Case Study of 4th Year Students at Al-Ahlia University
بواسطة: Al-Iraqi, Mahasin Ahmad Mohammad Salih منشور: (2012) -
An Investigation into the Listening Comprehension Difficulties That May Face Students Who Study English in English Language Department at Faculty of Arts - Gharian
بواسطة: Eshtiwi, Ibrahim Ahmed El Mokhtar منشور: (2015)
