دليل إداري تربوي مقترح لتحويل المدارس الثانوية الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة إلى منظمات متعلمة
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Educational Administrative Guide to Convert the Public Secondary Schools at the United Arab Emirates to Learning Organizations |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البدواوى، مريم عبيد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العمرى، بسام مصطفى الأحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 116 |
| رقم MD: | 1228642 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
63
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تطوير دليل إداري تربوي لتحويل المدارس الثانوية الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة إلى منظمات متعلمة وذلك من خلال معرفة واقع توافر معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المديرين، والفروق التي تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع مديري المدارس الثانوية الحكومية والبالغ عددهم (180) مديرا، وفقا للإحصائية الرسمية الصادرة من وزارة التربية والتعليم الإماراتي للعام 2016/2017. وتم تطوير أداة للدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: تتوافر معايير المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة بدرجة عالية. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات مديري المدارس الثانوية الحكومية لتوافر معايير المنظمة المتعلمة تعزى لمتغير الجنس، باستثناء مجال تشجيع الحوار إذ كانت الفروق دالة إحصائيا ولصالح الإناث. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات مديري المدارس الثانوية الحكومية لتوافر معايير المنظمة المتعلمة تعزى لمتغير الخبرة، باستثناء المجال التنظيمي إذ كانت الفروق دالة إحصائيا ولصالح أصحاب الخبرة أكثر من 10 سنوات. وجود أحد عشر معيارا أساسيا يبنى عليها الدليل الإداري التربوي لتحويل المدارس الثانوية الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة إلى منظمات متعلمة. وبناء على النتائج تم وضع الدليل الإداري التربوي للمدارس الثانوية الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة من خلال واقع الأهمية وتوافر المعايير، ومن خلال الأدب النظري المتعلق بالموضوع. من أهم التوصيات. -استحداث نظام لمكافأة الأفراد والمجموعات على التعلم بناء على معايير المنظمة المتعلمة. -حفظ جميع التجارب الناجحة وتعميمها والاستفادة منها للمؤسسات التربوية والاجتماعية والثقافية. -إدراج الدليل المقترح في المؤسسات التربوية وتشجيع القيادات التربوية على الالتزام به. -تبني المؤسسات التربوية للدليل المقترح. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توافر معايير المنظمة المتعلمة فى المدارس الثانوية الحكومية فى دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر المديرين
بواسطة: البدواوى، مريم عبيد محمد منشور: (2018) -
تصور تربوي مقترح لتحويل مدارس الموهوبين في المملكة العربية السعودية إلى مدارس متعلمة في ضوء إدارة المعرفة
بواسطة: اليامى، نوف جارالله بن علي منشور: (2017) -
أنموذج إداري مقترح لتطوير مفهوم التفكير الاستراتيجي لمديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن
بواسطة: خليف، لينا شحادة شاكر منشور: (2008) -
مستوى توافر متطلبات استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس الثانوية الحكومية وعلاقته بمستوى أداء المديرين لمهماتهم الإدارية
بواسطة: العساف، حمزة عبدالفتاح عوض منشور: (2017) -
درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية في دولة الإمارات للشفافية الإدارية وعلاقتها بالثقة بين المديرين والمعلمين
بواسطة: الكعبى، عبدالله عبيد سعيد محمد الشباك منشور: (2009)
