ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة المرونة التنظيمية مدخلا...>الوصف

إدارة المرونة التنظيمية مدخلا لتحقيق التميز المؤسسي لمؤسسات رياض الأطفال في مصر

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الباسل، ميادة محمد فوزي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأطروش، هناء عبدالغني (م. مشارك), رضوان، وائل وفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 35
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | إدارة التميز | الثقافة التنظيمية | رياض الأطفال | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المرونة التنظيمية | التميز المؤسسي | مؤسسات رياض الأطفال | Organizational Flexibility Administration | Institutional Excellence | Kindergarten Institutions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد الإدارة المدرسية وإدارة الروضة جزءا من الإدارة التعليمية، وهي أصغر تشكيل إداري، لكنها من أهم التشكيلات الإدارية، وذلك لأنها المنفذ الأساسي للسياسة التعليمية، حيث لم تعد مهمة مدير المدرسة تقتصر على المحافظة على النظام في المدرسة والروضة، والتأكد من سير الدراسة وفق المنهج والبرنامج اليومي، وتفقد الحضور والغياب- بل أصبحت هناك مجالات تربوية جديدة فرضت نفسها، حيث أصبح محور عمل الإدارة ينصب على المنتج التعليمي (الطالب)، والسعي لتوفير الإمكانات التي تساعد على توجيه نموه من جميع الجوانب المعرفية والوجدانية والعقلية والروحية والبدنية، وعلى المعلم وتهيئة المناخ والظروف المناسبة له حتى يتسنى له أن يقوم بعمله على الوجه الأكمل، وهذا يتطلب منح الإدارة المدرسية صلاحيات تساعدها على تحقيق أهدافها وتحقيق رؤية مصر 2030. الهدف من البحث: التعرف على بعض متطلبات إدارة المرونة التنظيمية لتحقيق التميز المؤسسي في مؤسسات رياض الأطفال. منهج البحث: اعتمد البحث على المنهج الوصفي. نتائج البحث: توصل البحث إلى بعض متطلبات إدارة المرونة التنظيمية لتحقيق التميز المؤسسي في مؤسسات رياض الأطفال ومنها: -السعي إلى تطوير المهارات اللازمة لتنويع ثقافة العمل في المؤسسة. -السعي لدعم قابلية المؤسسة للتغلب على الجمود، مما يساعد المؤسسة على المنافسة. -ترقية سلوكات العاملين ومهاراتهم لزيادة قابلية المؤسسة لمواجهة التغيرات التي تحصل في بيئتها. -تطوير الهيكل التنظيمي، وزيادة مستوى اللامركزية في الهياكل الإدارية في المؤسسة مما يؤدي إلى زيادة مرونتها التنظيمية.

Schooling administration and kindergarten administration are considered apart of educational administration, it's the smallest administrative formulation, but it is one of the most important administrative formations, because it's the basic for educational policy. Which the task of manger of school is not only keeping the system in the school and ensuring of the study progresses according to the curriculum and check attendance and absence, but also there are modern educational fields, in which the work of administration became concentrating on educational production (The student) and providing potentials for helping in guiding his growth in all cognitive, emotional, mental, spiritual and physical aspects. The teacher should create the suitable climate for him in order to be able to do his work perfectly and this requires providing powers for school administration, which helps in achieving it's aims and vision of Egypt 2030. The aims of the research: recognizing the requirements of organizational flexibility administration for achieving institutional excellence in kindergarten institutions. Methodology of research: The research used the descriptive approach. Results of research: The research reached some of requirements of organizational flexibility administration for achieving institutional excellence in kindergarten institutions as: 1)Developing necessary skills for diversity of work culture in organization. 2)Supporting the institutions in overcoming inertia, which helps on competition. 3)Upgrade employee behavior and skills for helping the institution to face the changes. 4)Developing the organizational structure and increasing the level of decentralization in administrative structures which leads to increasing it's organizational flexibility.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.