ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تطوير أداء معلمي الصفوف...>الوصف

برنامج تطوير أداء معلمي الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية في ضوء أهداف المنهج الجديد

العنوان بلغة أخرى: Program to Develop the Performance of Primary School Teachers in Light of the Objectives of the New Curriculum
المصدر: كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول
الناشر: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الغنيمي، محمد سلامة (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
مكان انعقاد المؤتمر: مكة المكرمة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 313 - 328
رقم MD: 1230275
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمو الصفوف الأولية | الأداء المهني | التنمية المهنية | المناهج التعليمية | البرامج التدريبية | التعليم الابتدائي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | تطوير | المعلم | Program | Development | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: Education cannot be the schooling learning, but a lifelong learning; in this context, the study sought to introduce teachers to the new approach and develop their positive attitudes towards it. To enrich the educational knowledge of teachers with the mechanisms of good dealing with the new curriculum. Improving teachers' performance to achieve the objectives of the new curriculum. The researcher also used the descriptive curriculum, and the study concluded the importance of the professional development of teachers in particular, and the need to adopt informal education

التعليم لا يمكن أن يكون هو التمدرس، إنما هو التعلم مدى الحياة؛ لذلك أدرجت التنمية المهنية ضمن غايات أهداف التنمية المستدامة، وتمثلت قضية الدراسة في وضع برنامج يتفاعل مع المعلمين في الجوانب الوجدانية والمعرفية والمهارية، ليتفاعلوا بإيجابية مع النظام التعليمي الجديد الذي يتوافق مع أهداف التنمية المستدامة. وفي هذا الإطار، سعت الدراسة إلى تعريف المعلمين بالمنهج الجديد وتنمية توجهاتهم الإيجابية نحوه. وإلى إثراء المعرفة التربوية للمعلمين باليات التعامل الجيد مع المنهج الجديد. وتطوير أداء المعلمين بما يحقق أهداف المنهج الجديد. كما استخدم الباحث المنهج الوصفي، وانتهت الدراسة إلى أهمية التنمية المهنية للمعلمين على وجه الخصوص، وضرورة اعتماد التعليم غير النظامي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.