درجة ممارسة المشرفين التربويين للأنماط القيادية وعلاقتها بالنمو المهني للمعلم في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing of Educational Supervisors' Leadership Styles and its Relationship to Teachers' Professional Development in Public Schools in Northern West Bank Governorates from Teachers Point of Views |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | قشوع، شادي خالد حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحلو، غسان حسين سعيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 153 |
| رقم MD: | 1230284 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
47
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة ممارسة المشرفين التربويين للأنماط القيادية وعلاقتها بالنمو المهني للمعلم في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها، وتعرف دور متغيرات الدراسة المستقلة في تلك الممارسات، وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي منهجا للدراسة، وقام الباحث باختيار عينة طبقية عشوائية ممثلة بعدد من معلمي المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين، حيث تم توزيع الاستبانة مكونة من (109) فقرات وست مجالات في العام (2014-2015) الفصل الدراسي الثاني، وبلغ مجتمع الدراسة (12466) معلما ومعلمة، وتم توزيع (500) استبانة واسترجاع (421) استبانة. أظهرت نتائج الدراسة بأن الدرجة الكلية لأنماط القيادية قد جاءت بمتوسط (3.05) ودرجة استجابة (متوسطة)، وحصل مجال النمط الديمقراطي على المرتبة الأولى حيث كانت درجة الممارسة بمتوسط (3.55) ودرجة استجابة (مرتفعة)، يليه الترسلي بمتوسط (2.77) ودرجة استجابة (متوسطة)، ثم مجال الدكتاتوري بمتوسط (2.72) ودرجة استجابة (متوسطة)، أما الدرجة الكلية للنمو المهني قد جاءت بمتوسط (3.44) ودرجة استجابة (مرتفعة)، وقد حصل مجال التدريب والتأهيل بمتوسط (3.46) ودرجة استجابة (مرتفعة)، ثم مجال التقييم بمتوسط (3.44) ودرجة استجابة (مرتفعة)، ومجال المناهج وأساليب التدريس بمتوسط (3.43) ودرجة استجابة (مرتفعة). كما ويتضح من نتائج الدراسة أيضا وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين ممارسة المشرفين التربويين وعلاقتها بالنمو المهني للمعلم في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين، إذ كانت قيمة معامل الارتباط (0.364). وبناء على نتائج الدراسة، أوصى الباحث بما يأتي: 1. تشجيع العلاقات الإنسانية البناءة بين المعلم والمشرف التربوي، مثل مشاركة المشرف التربوي المعلمين في المناسبات الاجتماعية. 2. بناء مناخ تربوي يسوده الثقة والاحترام المتبادل بين المشرف التربوي والمعلم، وأن يعتمد المشرف التربوي الأساليب الموضوعية في ممارسة أدواره الإشرافية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القيادة التبادلية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها وعلاقتها بدافعية الإنجاز
بواسطة: يوسف، أغادير يوسف محمود منشور: (2017) -
درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في الإشراف التربوي في المدارس الحكومية في محافظات الضفة الغربية من وجهة نظر المشرفين التربويين فيها
بواسطة: يامين، سهى أحمد خالد منشور: (2014) -
العلاقة بين الإشراف التربوي والقيادة الإلكترونية في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية ومعوقاتها من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: قزق، منى وليد سعيد منشور: (2022) -
واقع استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الحكومية من وجهة نظر المشرفين التربويين في شمال الضفة الغربية
بواسطة: القاسم، رشا راتب منشور: (2013) -
القيادة التحويلية وعلاقتها بالثقافة التنظيمية لدى المشرفين التربويين في المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين من وجهات نظر المشرفين أنفسهم
بواسطة: محمد، لما يوسف محمود منشور: (2016)
