ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنواع الدمج الموجه لذوي الاحتي...>الوصف

أنواع الدمج الموجه لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية: آلياته ومتطلبات تطبيقه

العنوان بلغة أخرى: Types of Integration Directed at People with Special Needs in Regular Schools: Its Mechanisms and Requirements for its Application
المصدر: مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الإجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع والديمغرافيا
المؤلف الرئيسي: تيقرين، حورية جميلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلعسلة، فتيحة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 217 - 240
DOI: 10.52124/2234-005-002-012
ISSN: 2602-5647
رقم MD: 1232857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ذوى الاحتياجات الخاصة | التعلم المدمج | الرعاية الاجتماعية | البرامج الإرشادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج المدرسي | ذوي الاحتياجات الخاصة | آليات التطبيق | School Integration | People with Special Needs | Application Mechanisms
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر الدمج المدرسي استراتيجية تنفذ من خلال الجهود المتضافرة لذوي الاحتياجات الخاصة أنفسهم وأسرهم ومجتمعاتهم وللمرافق الصحية والتربوية والمهنية والاجتماعية المعنية ويتميز بإيجابيات وسلبيات، وهو أنواع ويقوم على أساليب وآليات مختلفة. توضح الدراسة الحالية أبرز المشاكل التي يعاني منها الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في عملية الدمج المدرسي هذه وكيفية تحقيق التكافؤ في الفرص والإدماج المدرسي أو التربوي لهم وذلك من خلال عرض النقاط التالية: أنواع الدمج الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية، أساليب الدمج الممكنة لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية ومختلف استراتيجيات وآليات تحقيق الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية.

School integration is a strategy that is implemented through the concerted efforts of people with special needs themselves, their families, their communities, and the concerned health, educational, professional and social facilities. It is characterized by its pros and cons. It is types and is based on different methods and mechanisms. The current study shows the most prominent problems that students with special needs suffer from in this school integration process and how to achieve equal opportunities and school or educational integration for them by presenting the following points: Types of integration for people with special needs in regular schools, possible methods of inclusion for people with special needs Special needs in regular schools and the various strategies and mechanisms to achieve inclusion of people with special needs in regular schools.
ISSN: 2602-5647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.