ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على الواقع المعزز لإكساب طالبات الصف الأول الثانوي المفاهيم العلمية والاتجاه نحوه

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on Augmented Reality in Teaching Scientific Concepts to Secondary School Students and their Attitudes to Wards it
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الجريوي، سهام بنت سلمان محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع141
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 303 - 347
DOI: 10.34120/0085-036-141-009
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1233953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس الأحياء | المفاهيم العلمية | الواقع المعزز | تكنولوجيا التعليم | اتجاهات الطلبة | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع المعزز | المفاهيم العلمية | الاتجاه | Augmented Reality | Scientific Concepts | Attitude
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى إكساب طالبات المرحلة الثانوية المفاهيم العلمية باستخدام تقنية الواقع المعزز، وتنمية الاتجاه نحوها. طبق البحث على مجموعة تجريبية واحدة من طالبات الصف الأول الثانوي بلغ عددها 40 طالبة درسن الفصل السابع من مقرر الأحياء من خلال برنامج تدريبي قائم على تقنية الواقع المعزز. استخدم الباحث اختبارا للتحصيل المعرفي للمفاهيم، ومقياسا للاتجاه نحو تقنية الواقع المعزز. بينت النتائج فاعلية البرنامج في إكساب الطالبات المفاهيم العلمية وفي تنمية الاتجاه نحو تقنية الواقع المعزز، وأنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لأدوات القياس، وذلك لما يحققه الواقع المعزز من تحسين في مستوى الفهم والإدراك والمعرفة.

The current study aims at using augmented reality technique in teaching scientific concepts to secondary school students and developing their attitude towards it. A training program based on augmented reality was designed for the seventh chapter of Biology course. It was applied to an experimental group of 40 secondary school students. An achievement test of scientific concepts and a scale for measuring students’ attitudes towards augmented reality technique were utilized. Results revealed the program effectiveness in teaching scientific concepts to secondary school students and developing their attitude towards augmented reality technique. There are statistically significant differences among student mean scores in the pre- and post- application; favoring post-application. The study indicates the significant role played by augmented reality technique in improving the levels of understanding, realization, and knowledge.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.