The Degree of the Contribution of the Islamic Education Textbooks in Promoting the Values of Moderation among Students of the First Three Grades from Teachers’ Perspectives
| العنوان بلغة أخرى: |
درجة إسهام كتب التربية الإسلامية في تعزيز قيم الوسطية لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة السلطان قابوس |
| المؤلف الرئيسي: | العمري، خالد محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البطاينة، محمد ضيف الله (م. مشارك), نجادات، أحمد محمد الهندي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 517 - 532 |
| ISSN: |
2218-6506 |
| رقم MD: | 1234273 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
كتب التربية الإسلامية | قيم | الوسطية | طلبة الصفوف الثلاثة الأولى | Islamic Education Textbooks | Values | Moderation | The First Three Grades’ Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة إسهام كتب التربية الإسلامية في تعزيز قيم الوسطية لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين، والكشف عما إذا كانت هناك فروق في درجة الإسهام تعزى لأثر جنس المعلم، والصف الذي يدرسه. استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة وأعدت استبانة تكونت من (71) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات: العقيدة، والعبادات، والمعاملات. وطبقت على عينة عشوائية من معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد، بلغ عددهم (150) معلما ومعلمة. أظهرت النتائج أن درجة إسهام كتب التربية الإسلامية ككل للصفوف الثلاثة الأولى في تعزيز قيم الوسطية كانت متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر جنس المعلم، والصف الذي يدرسه. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز الوعي لدى الطلبة بأهمية الوسطية في المعاملات، وأن تركز المؤسسات التربوية على غرس قيم التسامح والوسطية لدى طلبة الصفوف الأولى، وعلى إدارات المدارس أن تعقد ندوات متخصصة لإظهار وسطية الإسلام وتسامحه. The study aimed to investigate the degree of the contribution of the Islamic education textbooks in promoting the values of moderation among the students of the first three grades from teachers’ perspectives and uncover any differences in the degree of the contribution due to the teachers’ gender and students’ grades. The study used the descriptive analytical design to achieve the objectives of the study. A questionnaire consisting of (71) items divided into (3) fields: faith, worship, and transactions was distributed to a random sample of (150) male and female teachers of the first three grades at Irbid’s directorate of education. The results showed that the degree of the contribution of the Islamic education first three grades' textbooks as a whole in promoting the values of moderation was medium and that there were no statistically significant differences due to the impact of the teacher’s gender and the class he teaches. The study recommended the need to increase students' awareness of the importance of moderation in transactions, the need to focus on in-stilling the values of tolerance and moderation among the students of the first three grades by the educational institutions and finally the need to hold specialized seminars by the school administrations to show Islam’s moderation and forgiveness. |
|---|---|
| ISSN: |
2218-6506 |
عناصر مشابهة
-
The Degree of Awareness among Teachers of the First Three Grades in Public Schools of the Concepts of Gifted Education from their Point of View
بواسطة: مومني، أفنان منشور: (2020) -
AN EVALUATION OF THE ENGLISH TEXTBOOKS SERIES (SAY IT IN ENGLISH) FOR THE FIRST AND SECOND INTERMEDIATE GRADES FROM TEACHERS’ PERSPECTIVES IN HAI’L CITY IN THE KINGDOM OF SAUDI ARABIA
بواسطة: Al Shammari, Hammad Bin Khamies Bin Hammad منشور: (2005) -
The Role of EFL Curriculum in Promoting Citizenship Values Among High School Students From Supervisors and Teachers Perspectives
بواسطة: Al Jaser, Afaf M. منشور: (2019) -
An Evaluation of the English Textbook ( Petra ) for the Tenth Grade in Jordan from Teachers Perspectives
بواسطة: Al Kofeiri, Qasim Mahmoud Khamees منشور: (1997) -
The Cultural Content in the First Grade of High School English Textbook "Ordinary Level" in Egypt and its Impact on Students’ Values through their Own Teachers Perspectives
بواسطة: Abdulshafy, Hend Kamal Ibrahim منشور: (2021)
