ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستقبل القيادة التعليمية في ضو...>الوصف

مستقبل القيادة التعليمية في ضوء أبعاد إدارة الأزمات والكوارث

العنوان بلغة أخرى: The Future of Educational Leadership in Light of the Crisis Management Aspects
المصدر: مجلة إدارة المخاطر والأزمات
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: آل وديان، شارع بن عائض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 19 - 33
ISSN: 2518-5780
رقم MD: 1237023
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
فيروس كورونا (كوفيد 19) | القيادة التعليمية | الأزمات والكوارث
كلمات المؤلف المفتاحية:
نماذج إدارة الأزمات | طوارئ المدارس | قيادة الوضع الحرج | الضغوطات المؤسسية | Crisis Management Models | School Emergencies | Critical Situation Leadership | Institutional Pressures
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة المسحية الوصفية إلى معالجة مشكلة الضعف الظاهر لدى غالبية القيادات المدرسية في إدارة الأزمات والكوارث، واستشراف سناريوهات المستقبل المتوقع لها. ولتحقيق ذلك صمم الباحث استبانة مكونة من (31) فقرة موزعة على ثلاثة محاور في ضوء إدارة الأزمات: "واقع القيادة المدرسية"، "الأزمات الأكثر احتمالا"، "مستقبل القيادة المتوقع"، تم التحقق من صدقها بحساب معاملات الارتباط المعتبرة إحصائيا، وثباتها بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار (test-retest) على عينة خارجية ومن ثم حساب معامل ارتباط بيرسون بين تقديراتهم في المرتين، وتم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (180) من قادة التعليم العام بمحافظة وادي الدواسر (منطقة الرياض) من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (246) قائدا وقائدة ووكلاء ومساعدات. وكشفت الدراسة أن مستوى القادة في إدارة الأزمات في الواقع الحالي وفي استشراف الأزمات الأكثر احتمالا كان ضعيفا، بينما كان السيناريو المتوقع لمستقبل القيادة المدرسية في ضوء إدارة الأزمات والكوارث إيجابيا بقوة. مع وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.05) تعود لمتغير الجنس لصالح الإناث في محور "الأزمات الأكثر احتمالا"، وفروق دالة إحصائيا تعود لمتغير الخبرة في القيادة في جميع المحاور لصالح" خمس سنوات فأكثر. وقد أوصى الباحث بضرورة تأكد إدارة التعليم من امتلاك قادة المدارس مهارات إدارة الأزمات والكوارث، وكذلك بضرورة تبنيها أحد النماذج المعاصرة في إدارة الأزمات، وأيضا بضرورة إنشاء وحدة مفعلة ونشطة لإدارة الأزمات في المدارس.

The current descriptive survey study aims to address the problem of the apparent inadequacy of most school leaders in managing crises and disasters and to anticipate future scenarios for such crises. To achieve this, the researcher designed a questionnaire consisting of thirty-one (31) items distributed on three axes: The reality of school leadership, potential crises, and the anticipated future of the leadership in light of crisis management, was validated by calculating the correlated parameters statistically, and its stability by (test-retest) method on an external sample and then the Pearson correlation coefficient between their estimates in both times, and the questionnaires was distributed to the study's sample consisting of one hundred eighty (180) general education leaders in Wadi Al-Dawasir. The study's population is two hundred forty-six (246) male and female leaders, agents, and assistants. The study revealed that the leaders' abilities in crisis management in the current reality and in anticipating the potential crises were weak while the expected scenario for the future of school leadership in light of crisis management was strongly positive. With a statistically significant difference at the level of (α = 0.05) due to the gender variable in favor of female leaders in the "Potential crises" axis, and statistically significant differences due to the variable of experience in leadership in all axes in favor of "Five years or more". The researcher recommends that the Education Department should ensure that school leaders possess the skills of crisis management, the need to adopt one of the contemporary models in crisis management, and the need to establish an active unit for crisis management in schools.
ISSN: 2518-5780

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.