The Impact of Applying Dictogram Strategy on Improving Students’ Writing Skills from Teachers’ Perspectives in Jenin’s City Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر تطبيق استراتيجية الاملاء الانشائي بالرسم التوضيحي على تحسين مهارات الكتابة عند الطلاب من وجهة نظر المعلمين في مدارس جنين |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو الهيجا، ميراج وائل صالح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عقل، فواز محمد عبدالرحمن (مشرف), عرفات، سوزان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 1237237 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
50
| المستخلص: |
تقيس هذه الدراسة أثر تطبيق استراتيجية الرسم التخطيطي في تحسين مهارات الكتابة لدى طلاب المدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في جنين. من أجل تحقيق أهداف الدراسة واكتشاف تصورات المعلمين فيما يتعلق بتدريس الكتابة باللغة الإنجليزية، والجهود المبذولة لتحسين نتائج الطلاب، تم استخدام النهج الوصفي التحليلي. تم إعداد استبيان وتوزيعه على 161 مدرسا للغة الإنجليزية في محافظة جنين. لعبت هذه الأداة دورا أساسيا في تحقيق أهداف الدراسة، واستكشاف التصورات ومواقف المعلمين تجاه تدريس الكتابة واستخدام استراتيجية الإملاء الإنشائي بالرسم التوضيحي لتطوير تلك المهارة. تم تحليل بيانات هذا الاستبيان باستخدام الأدوات الإحصائية المناسبة. أظهرت النتائج أن المعلمين اتفقوا على أن استخدام استراتيجية الإملاء الإنشائي بالرسم التوضيح يمكن أن يحسن العمل الجماعي للطلاب ويحسن المفردات. كما أظهرت النتائج وجود اتفاق كبير بين المعلمين على أهمية مهارات الكتابة، ووجدوا أن مستوى مهارات الكتابة لدى معظم الطلاب متوسط وأقل من المتوسط. كما أشارت النتائج إلى أن الوقت المتاح للمعلمين لتعلم مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية للطلاب غير كاف، كما أظهرت النتائج أيضا عدم رضا المعلمين عن منهج اللغة الإنجليزية، حيث اتفق المعلمون على أن الكتب المدرسية الحالية غير مجهزة بأساليب التدريس المناسبة تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب. أظهرت الاختبارات الإحصائية أن المعلمين على دراية بهذه الاستراتيجية وقد استخدمها ما يقرب من (85.1%) من المستجيبين، ولكن وفقا لمعظم المعلمين (96.9%)، يحتاج الإملاء الإنشائي بالرسم التوضيحي إلى وقت طويل للتطبيق في الفصل. أوصت الدراسة بتشجيع المعلمين على تبني استراتيجيات تعلم جديدة أو تعزيز الاستراتيجيات الموجودة مسبقا التي تساعدهم على تخزين عناصر معجمية جديدة في أشكالها ومعانيها في القاموس العقلي للطلاب لتمكينهم من حفظها بدقة في كتاباتهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Influence of Applying Note-Taking Strategy on Improving Students’ English Listening Comprehension Skills at Arab American University - Jenin
بواسطة: مراعبة، أمل هشام منشور: (2017) -
The Effect of Applying the Test-Teach-Test Approach in Improving the Students’ English Language Writing Skill in East Jerusalem Schools
بواسطة: شويكي، سحر ناجح عبدالعزيز منشور: (2018) -
The Role of Incorporating Elements of Material Culture in Palestinian Curriculum for the Enhancement of Students' Reading Comprehension from English Teachers’ Perspectives in Jenin District
بواسطة: فقها، براءة عناد لطفي منشور: (2021) -
The Impact of the Bee Spelling Strategy on the 7th Graders Achievement in the Writing Skills at Jenin District
بواسطة: حمارشه، منال محمد يوسف منشور: (2022) -
The Effect of Applying Task-Based Approach on Learning English in Elementary Schools from the Teachers' Perspectives in Tubas Governorate
بواسطة: الفتاش، نور عبدالله عبدالكريم منشور: (2013)
