ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تأثير التكامل بين التعليم العا...>الوصف

تأثير التكامل بين التعليم العام والتعليم العالي في مناهج التعليم العام من وجهة نظر الأكاديميين في المدارس والجامعات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Integration between Public Education and Higher Education in General Education Curricula from the Point of View of Academics in Schools and Universities
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العنزى، زيد فلاح ناصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغامدي، محمد مرضي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 281 - 306
DOI: 10.21608/jasep.2022.230039
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1252376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسات التعليمية | التعليم العام | التعليم العالي | المناهج التعليمية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تأثير | تكامل | عام | عالي | دمج | Impact | Integration | General | High | Integration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير التكامل بين التعليم العام والتعليم العالي في مناهج التعليم العام من وجهة نظر الأكاديميين في المدارس والجامعات السعودية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي في هذه الدراسة، كما تم اختيار عينة تكونت من (56) عضو هيئة تدريس، و (146) معلماً من مدينة الرياض، وتم استخدام استبانة لجمع البيانات تكون من (16) عبارة موزعة على أربعة أبعاد، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى التالي: أن أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية موافقون بدرجة (محايد) على درجة تأثير التكامل بين وزارتي التعليم العام والتعليم العالي في مناهج التعليم العام كما يراها الأكاديميون في الجامعات السعودية على جميع أبعاد الاستبانة (بعد المحتوى والمنهج، بعد أساليب التعليم، بعد الوسائل المعينة، بعد أساليب التقييم). وأن أفراد عينة الدراسة من معلمي التعليم العام موافقون بدرجة (موافق) على درجة تأثير التكامل بين وزارتي التعليم العام والتعليم العالي في مناهج التعليم العام كما يراها معلمي التعليم العام على جميع أبعاد الاستبانة (بعد المحتوى والمنهج، بعد أساليب التعليم، بعد الوسائل المعينة، بعد أساليب التقييم).

This study aimed to identify the impact of integration between public education and higher education in general education curricula from the point of view of academics in Saudi schools and universities. The descriptive approach was used in this study, and a sample of (56) faculty members was selected and (146) teachers from the city of Riyadh. A questionnaire was used to collect data consisting of (16) phrases distributed over four dimensions. The results of the study reached the following: The members of the study sample of faculty members in Saudi universities agreed with a degree of (neutral) on the degree of the impact of integration between the ministries of public education and higher education in general education curricula as seen by academics in Saudi universities on all dimensions of the questionnaire (content and curriculum dimension, teaching methods dimension, specific means dimension, evaluation methods dimension). The study sample members of general education teachers agreed with a degree (agree) on the degree of the impact of integration between the ministries of public education and higher education in general education curricula as seen by public education teachers on all dimensions of the questionnaire (content and curriculum dimension, teaching methods dimension, specific means dimension, evaluation methods dimension).
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.