ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لصعوبات تدريس ما...>الوصف

دراسة تحليلية لصعوبات تدريس مادة التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميها

العنوان بلغة أخرى: An Analytical Study of the Difficulties of Teaching Islamic Education in the Primary Stage from the Point of View of its Teachers
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: ساكر، أميرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسيني، محمد أوبلقاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 729 - 744
DOI: 10.46313/1707-026-001-045
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1253527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس التربية الإسلامية | معلمو التربية الإسلامية | الصعوبات التدريسية | مقاطعة الخروب | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | التربية الإسلامية | التعليم الابتدائي | Difficulties | Islamic Education | Primary Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أهم الصعوبات التي تحول دون تحقيق أهداف مادة التربية الإسلامية من وجهة نظر معلميها، خاصة وأن المنظومة التربوية مؤخرا بدأت تقلص من دورها كمادة أساسية قادرة على تكوين جيل قرآني متكامل، ولتحقيق ذلك تم إعداد استبيان طبق على مجموعة من المعلمين بالمرحلة الابتدائية (56)، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وبعد معالجة البيانات إحصائيا أسفرت نتائج الدراسة على حصر عدد من الصعوبات تفاوتت من حيث شدتها، والتي شملت: طبيعة المناهج التعليمية، ونظام الإدارة المدرسية، والمعلم والمتعلم على حد سواء.

The purpose of current study is to reveal the most important difficulties that prevent the achievement of the objectives of Islamic education from the point of view of its teachers, especially since the educational system has recently begun to reduce its role as a basic subject capable of forming an integrated Quranic generation, To achieve this, a questionnaire was prepared and applied to a group of primary school teachers (56), who were chosen intentionally. After processing the data statistically, the results of the study resulted in an inventory of a number of difficulties that varied in terms of difficulty, which included: the nature of the educational curricula, the school management system, the teacher and the learner alike.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.