ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف خرائط العقل الكتروني...>الوصف

أثر توظيف خرائط العقل الكترونيا في تحصيل مادة الجغرافية والدافعية نحوها لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Employing Mind Maps Electronically in Comprehending Geography and the Motivation towards it for the literary Fifth Grade Students
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: فهيم، رغدة عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fahaim, Raghada A
مؤلفين آخرين: عزيز، حسين وحيد (م. مشارك) , الكلابي، مهدي جادر حبيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 161 - 179
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1259225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الثورة التكنولوجية | تخزين المعلومات | استرجاع المعلومات | الواقع التربوي | الجغرافيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف خرائط العقل إلكترونيا | التحصيل | الدافعية | المرحلة الإعدادية | الجغرافيا الطبيعية | Employing Mind Maps Electronically | Comprehending Geography | Fifth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على أثر توظيف خرائط العقل إلكترونيا في تحصيل مادة الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي، وأثر توظيف خرائط العقل إلكترونيا في دافعية نحو مادة الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي، واعتمدت الباحثة أسلوب البحث التجريبي كطريقة لإجراءات بحثها والذي يتضمن متغيرا مستقلا (توظيف خرائط العقل إلكترونيا، الطريقة الاعتيادية)، ومتغيرا تابعا (التحصيل الدراسي، الدافعية)، واعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لضبط متغير البحث، وطبقت الباحثة هذا البحث على طالبات الصف الخامس الأدبي وتم اختيار المدرستين بصورة عشوائية كل من (الخنساء، الطليعة) بواقع (68) طالبة وبنفس الطريقة تم اختيار إعدادية الخنساء لتمثل المجموعة التجريبية وكان عدد طالباتها (33) طالبة، وإعدادية الطليعة لتمثل المجموعة الضابطة وكان عدد طالباتها (35) طالبة، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي كونه أنسب المناهج بهذا البحث، وقبل البدء بتطبيق التجربة أجرت الباحثة عملية التكافؤ بين مجموعتي البحث إحصائيا قبل البدء بالتدريس الفعلي بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة لغرض الحصول على نتائج دقيقة وموضوعية بالمتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات الطالبات في مادة الجغرافية الطبيعية للفصل الدراسي الأول، درجات اختبار هملتون للقدرات العقلية، اختبار الدافعية القبلي)، وبعد إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث هيأت الباحثة بعض المستلزمات من أهداف وخطط واختبارات لمجموعتي البحث، وطبقت الباحثة التجربة في مدة زمنية ثمانية أسابيع، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة قامت الباحثة بتطبيق أدوات بحثها على مجموعتي البحث، وبعد تصحيح إجابات الطالبات حصلت الباحثة على بيانات للمجموعة التجريبية والضابطة، إذ تمت معالجة تلك البيانات إحصائيا بواسطة اختبار (T-test) لعينتين مستقلتين، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق توظيف خرائط العقل إلكترونيا على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في متغير التحصيل الدراسي والدافعية.

The present research aims to identify: (The effect of using mind maps electronically in the collection of geography and motivation towards the fifth grade literary students). The research was limited to the fifth grade literary students in one of the schools affiliated to the Directorate of Education of Babylon in the province of Babylon, and the researcher randomly selected (Al-Khansaa Preparatory School) and (Al-Talee'a Preparatory School) to represent the research sample. The researcher chose Al- Talea'a preparatory school students for girls to represent the students of the disciplinary group to study their the same subject in the usual way, which were (35) students. The researcher conducted a statistical equivalence between the two groups in the following variables (Age in months, parents education level, students grads in the first semester (by the end of the first course/ semester) in the subject of natural geography for the academic year (2018-2019), Hamilton's test of intelligence (mental abilities) in addition to the control of other variables for the safety of research and identified the scientific material in the last three chapters (the fourth, fifth and sixth) of the book of natural geography to be taught for the fifth literary grade (edition 8), and the researcher formulated (120) behavioral goal distributed at the six levels in the field of cognitive classification of Bloom (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation). In addition, the researcher prepared (52) daily teaching plan for the two research groups (26) for the experimental group and (26) for the control group. The experimental group who study according to the use of mind maps electronically on the students of the group the difference was statistically significant at the level (0.05).
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.